浅议文化素质教育的创新

张淑华

浅议文化素质教育的创新

张淑华

教育本质上是一种文化活动。我国高等学校开展的文化素质教育体现了教育这一本质特性。我们应该意识到文化素质教育是我国高等学校素质教育的有机组成部分，它较之通识教育具有更全面、更丰富、更深刻的内涵，也更符合我国高等教育的发展要求。

教育；文化素质教育；通识教育；创新

一、引言

建设创新型人才。把创新人才资源视为第一资源，是中央为了建设创新型国家的重大战略举措。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新的道路。

二、教育创新和文化素质教育创新的内涵

教育创新是教育改革的深化，是全面推进素质教育的客观要求。

教育创新的内涵可以概括为以下四个方面：一是创新是教育创新的前提。二是教育创新具有动态生成性。三是教育创新的目的指向性。四是教育创新的内容。即教育理论创新、教育实践创新、教育中介创新。

文化素质的养成不同于知识技能的培养，很多专家指出：知识可以通过教师的传授获得，也可以通过读书、看报以及电视网络等各种信息媒体获得；技能可以通过训练或工作经验来获得。鉴于文化素质的内在性、基础性、自主性、融合性四大特点，如何实现文化素质的创新成了大学阶段教育的重点。

三、文化素质教育是培养创新人才的有效途径

以前的高等院校教育存在着非常严重的问题，比如：文理科分家现象严重，专业设置过于狭窄，功利导向比较严重，为了找到好工作而设置了许多主要的教育科目，忽视文化素质教育。……