对微课学习的见解

苏美菊

当今，计算机多媒体以其浓郁的趣味性、便捷的高效性、及时的反馈性和因材施教的个别性等优点，走进课堂，发挥特有的优质高效的作用，已经得到广泛普及，尤其在小学教育教学领域，有效提高教学效益，取得事半功倍的效果。

然而，随着社会的不断进步，多媒体技术的进步，微博、微信、微电影流行开来，同时在教育领域，随着信息技术的快速发展，传统教育面临着前所未有的冲击，怎样让学生更主动、有针对性地学习？2008年，美国教授萨尔曼·可汗顺势推出了一种新型的教学模式，即“微课”，其以小见大、以学生为主体的特点不断被世界各地学校熟知并认可。2013年，教育部更是举办了首届全国高校微课教学比赛，目前，全省部分学校开始逐渐推广微课教学。这将是一次大的课堂变革。用微课堂调动学生学习积极性，让学生在短时间内掌握需要的知识。前期先对老师进行培训，通过微课大赛让老师们掌握微课，再逐渐向全市各个学校、各类学科推广，甚至包括幼儿园。

“微课”到底是什么呢？“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。……