"加涅教学设计九步曲"视域下的大学英语听力教学设计案例

苏芳

摘 要：本文运用美国著名教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅的九步教学法指导大学英语听力的教学实践活动，有利于激发学生的学习兴趣，让学生清楚自己学到了什么，并能够将知识迁移到新的场景中，做到"以一当十，举一反三"。

关键词："加涅教学设计九步曲"；大学英语听力；教学设计案例

1 有关罗伯特·米尔斯·加涅和"加涅教学设计九步曲"的介绍

根据百度百科，罗伯特·米尔斯·加涅是美国著名的教育心理学家。罗伯特·米尔斯·加涅出生于美国马萨诸塞州北安多弗。罗伯特·米尔斯·加涅原来是经过严格的行为主义心理学训练的心理学家。在罗伯特·米尔斯·加涅的学术生涯的后期，他吸收了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。

学者马素萍在论文《基于加涅教学设计九步曲的高职数学教学案例》中指出，加涅的教学设计九步曲包括以下的内容：第一步：引起注意，创设情景；第二步：告知学生目标，激起学生的学习兴趣；第三步：刺激回忆曾经学习过的有关内容；第四步，呈现刺激材料，如呈现本课所学习的新知识、新内容；第五步，根据所学知识的复杂程度和难易水平提供学习指导；第六步：让学生把知识外化，引出所期望的学习行为；第七步：评价行为，提供反馈（建立强化，对学生的行为进行反馈）；第八步：评估成绩，提炼出一般原理，使学生知道自己学到了什么；第九步：提供新场景，促进学生将知识迁移到新场景中去应用，举一反三。

2 "加涅教学设计九步曲"视域下大学英语听力教学设计案例

本论文以上海外语教育出版社《大学英语听说》（第三版）第二册中第五课Talking About the WeatherⅠ为例， 尝试运用"加涅教学设计九步曲"的教学方法进行授课。在教学的过程之中，学生们学到了很多有关天气预报的英文知识，收到了较好的教学效果。

（1）引起注意，创设情景

在教学开始的时候，教师首先播放上海外语教育出版社《大学英语听说》（第三版）第二册第五课中Part A Micro-listening 中的英文歌曲A Beautiful Day， 使用优美的音乐，吸引了学生的注意力。从而，在刚开始上英语听力课的时候，就牢牢地抓住了学生的注意力。紧接着，要求学生再重复听一遍英文歌曲A Beautiful Day，并要求学生完成教材中的练习2。练习2要求学生将英文歌曲A Beautiful Day中不完整的歌词补充完整。英文歌曲A Beautiful Day中谈论了许多关于天气的事情，并创设了有关天气的情景。学生在完成练习2的时候就融入到了预先设置的情景之中。

（2）告知学生目标，激起学生的学习兴趣

在欣赏完英文歌曲A Beautiful Day之后，很自然地告诉学生，本次课将要讲述有关英语天气预报的内容。从而激起了学生的学习兴趣和学习热情。

（3）刺激回忆曾经学习过的有关内容

在讲授新的教学内容之前，先要求学生回忆一下自己以前学过的有关英语天气的相关知识和内容，从而为学习新的内容，做足充分的准备。

（4）呈现本课所学习的新知识、新内容

向学生讲授Here Is the Latest Weather Report和Let's Listen to the Weather Forecast。在讲授的过程中要向学生强调英语天气预报的特点，以及在听英语天气预报的时候的注意事项。在讲授这两篇英语天气预报的时候，除了方位词的英语说法之外，还要向学生讲授华氏和摄氏的英语说法以及风力大小的英文说法。

（5）根据所学知识的复杂程度和难易水平提供学习指导

由于本课比较难，所以在教授本课的时候，根据每一个班学生对英文天气预报掌握的情况，进行讲解，并注意讲课的节奏。

（6）让学生把知识外化，引出所期望的学习行为

在讲授完第五单元的讲解之后，在课堂上和学生一起完成Here Is the Latest Weather Report和Let's Listen to the Weather Forecast 的课后习题。在讲解练习题的过程之中，巩固方位词的英语说法、华氏和摄氏的英语说法以及风力大小的英文说法，从而使学生将相关知识外化，引出所期望的学习行为。

（7）评价行为，提供反馈

为学生准备有关英语天气预报的英语听力作业，并要求学生按时完成作业。

为了使英语听力作业不那么枯燥无味，可以使英语听力作业变得具有多样性。比如，将学生分成小组。以角色表演的形式完成作业。每一组选出一名英文天气预报员，用英语讲述全国和当地的英语天气预报。

（8）评估成绩，提炼出一般原理，使学生知道自己学到了什么通过检查学生的课后作业，评估学生对英语天气预报的掌握情况，使学生通过学习英语天气预报，掌握英语方位词以及用英语描述天气状况。

（9）提供新场景，促进学生将知识迁移到新场景中去应用，举一反三向学生提供有关英语天气预报的视频和音频，向学生提供新的场景，从而促进学生将知识迁移到新场景中去应用，使学生在掌握英语天气预报的时候能够举一反三。

参考文献：

[1]马素萍.基于加涅教学设计九步曲的高职数学教学案例 [J].江苏教育学院学报（自然科学），2013（2）.