体育"课内外一体化"教学管理存在的问题与对策研究

李志强

摘 要：体育"课内外一体化"教学模式，是集合课堂体育教育与课外体育活动为一体的新型教学模式。在构建体育"课内外一体化"教学模式中，教学管理占据十分主要的地位。本文针对教学管理展开讨论，分析了在教学管理中存在的问题，并提出了相应的解决对策。

关键词：课内外一体化；体育；教学管理；问题；对策

近年来，我国高校体育教学中涌现出了一种新兴的教学模式，体育"课内外一体化"教学模式，它是集合课堂体育教育与课外体育活动为一体的新型体育教学模式，其指导思想是"健康第一，终身体育"。"课内外一体化"教学一经被提出，就得到了很多院校的积极反响。例如湖北大学的公共体育教育课程，在"课内外一体化"的教学模式和教学管理方面，已经实践了五年之久，并且取得了良好的成效。学生们从原来的不愿意"动"到现在的积极参加体育锻炼，这是一个很好的构思和实践。本文从"课内外一体化"体育教学模式中的教学管理方面展开讨论。

1 目前体育教学管理中的问题

（1）体育教学管理人员素质较低

为响应国家政策，高校近几年不断扩招，为高校带来规模效益与发展机遇的同时，同时带来的也有对教学质量的严峻考验。在校学生数量明显增加，但体育管理人员的素质却逐渐降低。主要表现在一些体育教学管理人员缺乏对学校现行教学状况和现有体育教学管理制度的全面了解，在教学观念和现代教育意识方面意识缺乏，服务意识较为淡薄。对自己的工作只停留在机械操作的低水平管理层面，缺乏科学和系统的研究。

（2）教学管理制度不健全

一般来说，体育部（教研室）是体育教学计划的直接策划、组织、实施者。然而，现实中，教务部门采用了"一刀切"，并未真正听取体育教学部门的意见，忽略学生的需要和个性。因此往往出现一个教材学生不满意，一个教师忙不过来，一块场地人满为患，一个标准考倒一大批人的现状。另外，由于扩招后学生数量增多，体育教学设施数量严重不足，设备陈旧老化，远远不能满足"课内外"一体化体育教学的需要。

（3）体育教学管理模式不合理

很多学校，开设了晨跑，早操，下午锻炼等等项目，并要求学生打卡来表明今天的锻炼已经完成。但是这样的"强迫"锻炼却没能达到预期的效果。据调查，很多学生对这种打卡的强迫锻炼很是抗拒，但是有的学生在不打卡就要扣学费等高压下，进行强迫锻炼，这也算是学校达到了最终的目的。但是有很大一部分学生是通过请他人打卡的方式，来逃避锻炼，这种投机取巧的现象在学生中是很大一部分的存在的。

（4）生源质量降低

高校的大规模扩招带来双方面影响，一方面缓解了当前人才市场的供需矛盾，提高了社会整体教育水平，另一方面学生数量的激增却导致了生源质量下滑，其中存在着学生的速度、体力、力量等各方面素质的相对下降。根据数据，绝大部分学生身体情况低于国家体育锻炼的标准，这就影响了体育教学的质量，加大了高校体育教学难度，使教师的教育工作热情减低。

2 深化体育教学管理的举措

（1）提高体育教学管理人员素质

一是教学管理人员必须有先进的管理理念和超前的管理方法，敢于创新，形成自身的高于一般管理者的管理模式。二是具备扎实的专业基础，不断更新知识结构。当前，计算机、多媒体网络技术已广泛地应用于体育教学管理中，例如学生体育课选课系统、成绩管理系统、教学信息发布的网页操作等等，高校教学管理人员必须具备利用计算机处理各种数据的能力。

（2）健全和完善教学管理制度

一是我们要依据体育"课内外一体化"教学管理的特点和客观规律，建立、健全各项规章制度，并在具体的实践中不断完善。二是要形成一种约束机制并且要坚决执行规章制度，严格按制度办事。这样，在教学管理中，就可以做到有章可循，照章办事，责任清楚、赏罚分明，使体育教学管理沿着科学、规范的运行机制运转，保证体育教学工作的顺利实施。

（3）建立合理的体育教学管理模式

一是采取自愿的原则。学校应该根据学生的作息时间合理安排晨跑，早操，下午锻炼等这些项目。同时开展一些关于体育锻炼讲座，与学生交流体育锻炼中遇到的误区等等，从而让学生爱上体育锻炼，进行自发的锻炼。二是紧抓课堂教学质量。课外锻炼的基础是以良好的课内理论实践教育为基石的。课堂上，我们不仅要向学生普及体育教育知识，运动法则，以及运动规范等，还应该跟学生传授运动损害方面的知识，比如说运动损害急救知识，如何应对运动中的突发事件等等。这些知识的普及对在课外运动中奠定了良好的基础。

（4）确立体育教学中心地位

一是要加强培养老师的事业心和责任感，充分发挥他们的先锋榜样作用；二是树立学生激励制度，善用体育成绩优秀学生的积极性，让学生感受到从体育课的学习中有丰富的收获；三是建立新的人才培养模式。在新的管理理念倡导下，坚持以人为本，重知识、重学术、重人才，实行学识、能力、素质三方面为一体的人才培养模式，不断改革创新教学管理机制，全方面实现体育教学方法的创新。

3 结论

本文针对"课内外一体化"体育教学管理展开讨论，分析了存在的问题，并提出了相应的解决对策。笔者认为在院校体育"课内外一体化"模式建立的过程中，正确处理各环的相互关系和影响是非常关键的。只有做到相互支撑、相互影响、相互补充才可以作为一个整体共同实现新体育课程的总体目标，才能在切实开展课内外一体化教学模式。

参考文献：

[1]陈杰.高校体育教学管理探析[J].教育与职业，2007（8）：54.