文化传承：学校创新发展的必然命题

沈曙虹

摘 要：每所学校在发展过程中形成并传承下来的深层心理结构和精神内核，是自身最本质、最独特的生命体现，也是学校发展的内在依据。这就决定了学校文化的创新只能建立在有效传承的基础之上。具体而言，学校的文化创新必须以历史自觉为内生动力，以当下语境为思考基点，以文化转型为逻辑路径。

关键词：历史传统;文化创新;历史自觉;当下语境;文化转型

中图分类号：G7  文献编码：A  文章编号：2095-1183（2014）10-0038-04

每所学校都不可能绝对自由地存在。我们对学校现时价值观念和行为方式的认识，有着无法摆脱的前结构，那就是历史传统。学校惟有形成文化传承的自觉意识，主动总结和探索学校发展演变的规律和走势，正确认识学校传统中必要而且可能弘扬的内在根据，在传承的基础上积极做出符合时代要求的文化重构，才能取得在学校未来发展选择中的自主地位，才更有可能建成底蕴深厚、内涵丰富、品质优良的特色学校。

一、历史自觉：学校文化创新的内生动力

犹如不同种族的发展必须以自身独特的基因图谱为依据一样，学校发展也需要自身特有的文化图谱作为支撑。正因为每所学校都有唯一属于自己的历史及其特点，因而从理论上讲学校的文化与发展脉络不可能千篇一律。学校在发展过程中形成并经积淀、过滤、传承下来的深层心理结构和精神内核，是最本质、最独特的生命体现，也是学校发展的内在依据。因此学校要发展，就必须准确解读自身的文化图谱，必须将“历史自觉”纳入办学的哲学思维之中。……