如何提高小学语文课堂提问的有效性

张永锋

摘    要： 在小学语文课堂中，提问能促进学生积极思考问题，并努力寻求解决问题的途径，营造良好的学习氛围，从而培养学生分析、思考并解决问题的能力，大大提高小学语文课堂的学习效率。目前，我国小学生在课堂上的提问能力还存在许多问题，对小学语文课堂教学效率造成一定的影响。广大语文教育工作者应当重视这一问题，将努力提高小学语文课堂的有效性作为重要任务。

关键词： 小学语文教学    课堂提问    有效性

一、小学语文课堂提问现状

（一）提问过于随意

在传统教学模式中，教师在课堂上的提问方式并没有经过精心研究，而是想问便问，学生对照课文就能直接回答出部分问题，毫无思考价值。教师不站在学生角度根据学生的实际学习情况设计问题，无法提高课堂教学效率。

（二）教师提问过多

教师在课堂提问环节中并没有注重“以学生为本”的教学模式，学生自主提问现象不多，往往都是教师不断提问，并在提问之后没有对学生的多种答案进行系统归纳、分析，因此部分问题对于课堂教学而言毫无用处。教师忽视学生的主体地位，学生参与课堂教学的方式较被动，对培养学生的创新精神和实践能力有一定的影响。

（三）课堂节奏过快

小学语文教师的口头表达能力大都非常好，并且思维敏捷，导致课堂节奏过快，教师忽视学生实际学习与吸收知识的情况。而当学生的答案并没有达到教师的期望时，教师会一再要求学生想一想，造成问题数量增加，整节课在大量问题上循环往复，学生疲于应付，达不到教学要求。……