小学高年级学生父母教育卷入与自我调节学习、学业成绩的相关研究

韩秀华+吴艺芳

摘 要：本文通过采用分层整群抽样法，以山东省聊城市两所普通小学的四、五、六年级中抽取的6个班级的学生及其家长作为被试进行集体施测，以了解小学高年级学生父母卷入与自我调节学习及学业成绩的关系。

关键词：父母教育卷入;自我调节学习;学业成绩

一、研究对象与方法

1.研究对象

本研究以山东省聊城市两所普通小学的学生为研究对象，在四、五、六年级各选取两个班的学生及其家长作为被试。学生在课堂上完成自我调节学习量表，家长完成学生带回的“小学生父母教育卷入行为问卷（父母回答版）。本次调查共发放自我调节学习量表821份，筛选有效问卷632份，有效率76.98%;发放父母教育卷入量表965份，有效813份，有效率84.35%。

2.研究工具

（1）小学生父母教育卷入行为问卷（父母回答版）

本研究采用课题组自编“小学生父母教育卷入行为问卷（父母回答版）”。该问卷在已有理论的基础上，结合中国家长卷入的独特性编制而成。问卷共包含29个条目，包括家庭监控、学业辅导、亲子沟通、共同活动及家校沟通共5个维度。采用4点计分：“从不”计1分，“很少”计2分，“有时”计3分，“经常”计4分，分数越高表示父母教育卷入程度越高。问卷的内部一致性信度为0.906。各分量表的内部一致性信度分别为：家庭监控0.482，学业辅导0.786，亲子沟通0.713，共同活动0.831，家校沟通0.869。问卷具有良好的结构效度：χ2=683.819，df=367，p<0.001，χ2/df=1.863，SRMR=0.051，CFI=0.921，TLI=0.912，RMSEA=0.044。

（2）小学生自我调节学习行为状况调查

采用Rao等修订的、Pintrich等编制的《自我调节学习量表（中文版）》对小学生的自我调节学习进行评估。……