高职课程的“自助式”多元化作业模式改革

王玉姝

摘 要：“自助式”多元化作业模式的改革是针对高职专业课程提出的一项改革内容。该项改革的首要问题，就是应用“自助”模式要调动学生的学习主动性，然后去掉教学过程中繁琐无用的作业内容，让学生针对自己的需求有选择地完成作业。教师设计作业题库，设计评分标准对学生作业给予评价。

关键词：高职课程;作业模式;自助式

现在是一个教育改革的新时代，高职教育面临着各项改革。在高职教育中以技术培养为教学的主导方向，传统的作业模式已经不适合当前教育的要求，束缚了教师的思想，也束缚学生主观能动性，不利于专业和学生的发展。

一、作业的意义

作业是教学过程中的一个重要环节，是整个教学过程的重要组成部分。作业使学生在课后业余时间对课堂的知识点进行巩固，进一步掌握课堂知识，并能熟练应用的一个过程，使课堂内容得以消化应用，所以作业是教学过程中必不可少的一个重要部分。作业对于学生不仅是课堂任务的延续，还体现学生对学习态度的理解，对学习知识的掌握程度。学生对于作业的积极性也取决于作业模式的设计。解决当前学生面临的作业问题，就需要合理、分类别、分层次的设计作业模式。一个多元化标准的作业模式就此产生。

二、“自助式”多元化作业模式

“自助”的含义是依靠自己的力量，自己学习帮助自己。目前，大部分学生对于作业的理解仅限于完成教师布置的任务，对作业内容的理解很少，应付态度十足。……