新课程背景下小学生心理健康教育探析

胡勇

【摘 要】近年来，我国的心理学和教育工作者对小学生的心理健康状况做了大量调查研究，分析发现当前我国小学生心理健康状况不容乐观，小学生有心理问题的占总数的10%左右。因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。本文通过对小学生的心理健康现状及问题成因进行分析，结合自己的教育实践，提出一点解决经验。

【关键词】小学生；心理健康教育

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。教育部1999年13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。因此，在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。

一、小学生的心理健康现状

近年来，我国的心理学和教育工作者对小学生的心理健康状况做了大量调查研究，分析发现当前我国小学生心理健康状况不容乐观，小学生有心理问题的占总数的10%左右。……