弹琴也可以很快乐

刘建鸿

积极教养系列⑨：学习力

【故事】

小鸿5岁左右开始学弹钢琴。开始练时，他的手指总是平平地摁下去，忘了立起来，老师在课上要一直提醒他，回家后练习时妈妈也连续纠正了他几次，他就有点烦躁，抱怨说：“我知道的呀，但弹的时候总会忘记！”

妈妈觉得如果再这样单纯教和指正的话，会打击小鸿学琴的积极性。于是，妈妈查找了一些钢琴教学的资料，终于找到了教孩子弹琴手势的图片，上面画着可爱的小黑猫，妈妈就指着图片对小鸿说：“你看，手弓着，像小黑猫要跳起来的样子，小黑猫跳起来、落下来都很放松的！”小鸿被画面吸引了，模仿着小猫弓背“跳”了好多次，再到黑白琴键上“跳”，还主动要求妈妈“把这个弓背的小猫图像贴在钢琴旁边”，之后他就慢慢习惯了正确的手势。

小鸿弹琴还有一个毛病，身体歪歪扭扭的，妈妈提醒他，他还很不高兴。妈妈想了想，拿出手机拍摄他弹琴的姿势。小鸿看到妈妈在拍他，他也想在镜头前面好好表现，就自觉地坐直了，后来他自己也发现，坐正时弹得比较好听。

之后老师教小鸿左右手合练新曲，小鸿常常忘了换手，就频频弹错音，妈妈纠正他，他很不耐烦，大声说：“又要弹琴，又要看谱，换手很难，我还不会啊！”

妈妈鼓励他：“刚学左右手合练是有点难，不过，妈妈相信你会慢慢掌握的，就像你开始弹琴时的手势，还有你的坐姿，不是都通过努力慢慢掌握了吗？”小鸿若有所思。

妈妈和钢琴老师商量了一下，录下了老师的示范弹奏，每次在家练琴的时候，就先让小鸿跟着弹，一听到音不对马上可以停下来。……