让孩子亲历，才是学习

孙丽莉

妈妈们的困惑：

黄老师：儿子一直不会拿筷子，我妈就叫我教他。我特别想让他自己去探索，但看到同事的女儿很小就会拿了，我就纠结到底教不教呢？

高老师：儿子做奥数题目，遇到不会的就很急，叫爸爸教。而我希望儿子不断地思考，思考到极限的时候才去请教别人。我觉得儿子逐渐依赖别人在思考，心里就很难受。

张老师：老师叫回家做小船，我儿子虽然做的很一般，但全是他自己做的，可带到班上去看到其他孩子都做得非常漂亮，因为都是家长帮着做的，他心里就非常难过，下次我要不要帮他呢？

曹老师：小冉拼音写得很难看，我很纠结要是她一直写那么难看怎么办？她爸爸就指导了她一些注意点，她明显写得好看了。看起来孩子的的确需要“点拨”，点拨的即时效果真是太显著了！

小调查一：你为什么会点拨孩子？

妈妈会在孩子和孩子之间比较，自己的孩子不如别人就很难淡定；有时我感觉孩子遇到的事儿太难了，我就要去点拨一下；还有的时候，就希望通过点拨能让他感受到更多好东西。

看不下去他慢慢尝试过程中的痛苦煎熬。

不想打击孩子的学习积极性。 儿子来问我，我就给点建议。

小调查二：点拨/不点拨带来的结果？

比如跳绳，通过点拨孩子会跳了，但以后孩子会经常问你：妈妈这个怎么弄？孩子会慢慢体会到我自己是不行的，要大人帮忙才行，他会逐渐依赖别人。如果他自己学会了，他可能会获得更有价值的东西，比如说揣摩了绳子是怎么样运动，手脚怎样才协调等，也会体验到很强的成就感，他会越来越有力量！……