核心素养下小学语文阅读教学思考

姜洪全

（吉林省长春市农安县开安镇第二中心小学，吉林 长春 130200）

笔者分析，核心素养指代的就是学生在学习方面和和能力方面的种种特质，它既是在教学过程中不断培养起来的，同时又反作用于整个教学过程，推动课堂教学效率和教学质量的进一步提升。

一、小学语文阅读教学中学生核心素养的内容

对小学语文阅读教学来说，核心素养主要包括汉字识读、语文阅读能力、审美态度、创新能力四个方面。

第一，汉字识读能力即学生能正确的了解其在一篇文章中常用的含义和书写方法；第二，语文阅读能力即可以通过感官配合和阅读方式突出主题、表达感情；第三，审美态度即对语文阅读文章的阅读技巧和文章情感有一定的了解；第四，创新能力即以生活为师、以实践为路创作出心之所想的语文阅读方式。

二、小学语文阅读教学中提升学生核心素养的策略

（一）培养学生的汉字识读能力

1.从简单的汉字识读入手。对小学生来说，记忆和理解简单的汉字，例如作为偏旁部首的文字（一、我、鸟、朋等等）以及其他常用的汉字（你、我、他等等），这是学习语文阅读的第一步。因此要培养学生的汉字识读能力，就必须先从识读简单的汉字入手。

2.分析文章中的汉字常用含义。举一个最常见的句子：“小学生经常画的小房子就包含三角形、正方形。”，这句话中，“包”字有两个含义，而“角”有两个读音，“三角形、正方形”都有一个“形”字，这三个字分别是什么意思？……