探讨如何调动小学语文课堂教学积极性

杨晓红

（吉林省榆树市刘家镇中心小学校，吉林 榆树 130400）

前言：古人曾讲“人学始知道，不学非自然”。作为学习主体的学生，教师的教育根本目的不是“教”而是让学生“学”。这个目标是否实现，主要在于教师能否把学生的学习积极性调动起来，只要激发了学生的学习积极性，学生自身才会更加愿意学习，所以小学语文教师要运用多样化教学方式来引导学生的学习积极性。

一、小学语文课堂的现状

伴随着社会的日益发展，人们对教育的关注程度逐渐提升，使小学的教育方式也在不断的创新与变革。但与此同时小学教师也发现了许多问题，由于这些问题的存在严重妨碍了日常教学效率。目前，虽然全面普及素质教育，但在小学受到应试教育的影响，还是非常严重，加重了教师的教学压力和学生的学习压力，从而导致了学生的学习兴趣日益匮乏。但教师为了学习进度却只能不停的去讲新的课程，导致学生在下面一刻不停的记笔记，仿佛错过了一分钟就再也敢不到了。长期运用这种方式教学，导致教师忽略了最基本的问题，那就是学生在记笔记的过程中几乎没有时间去思考教师所讲的学习内容，从而导致学习效果只能是“左耳进，右耳出”，而且学生在课下还要学习其他课程，这就使语文的复习时间相对变少了。因此，如何改进小学语文教学方式，提升学生的学习积极性成为了小学语文教师需要解决的根本问题。

二、调动小学语文课堂教学积极性的具体策略

（一）根据学生需求来调动学习积极性

一个人通过对某些事物的缺乏想要获得满足从而产生出“需求”的心理反应。……