英语口语课上如何发挥老师的积极作用

洪志红

摘 要：一个好的口语老师就是一个能创造让学生自然交流的语言环境并在学生不知如何表达时提供帮助的人。为了帮助学生进行真实交流，作为老师，我们必须在最自然的语言环境中通过倾听发现学生的语言问题并帮助他们正确使用语言。笔者执教英语口语几年以来摸索了一些切实可行的教学方法及经常碰到的一些问题和相应的对策。

关键词：英语口语课；老师的积极作用；对策

作为老师我们都承认在英语口语课上都存在一个如何纠错的问题。我曾执教英语口语多年，对这个问题也有着一些自己独到的见解。在我看来，这个问题往往在两种情形下产生：一种是学生当众开口说英语——也就是其他同学都能听到，另一种是单对单，这样自然就排除了其他同学。

学生两人一组或多人一组的口头表达，尽管不是真实生活交际场景的最佳再现，但确实给我们提供了学生使用英语的较好模式。随之而来的是学生需要我们老师对他们的口头表达纠错。最常见的办法是监督口头表达并当场纠错或稍后纠错。

一、帮助建立真实的交流环境

过去二十年在英语教学中占据强有力地位的交际法带来的一个负面影响：在语言课堂上越来越多地忽略语言的使用。建立交流活动的最常见模式：学生使用课本上的固定句型和词组长时间地和另一个同学聊天，但是这种做法却忽略了一个事实：学生在课余时间借助一本语法书就能和好朋友聊得很欢。……