无机非金属材料工程专业实践教学体系构建①

肖秋国，申少华，刘清泉，彭美勋，陈丽娟

(湖南科技大学化学化工学院，湖南湘潭411201)

进入21世纪，工程教育受到更多的关注和响应，工程实践能力和创新创业能力的培养成为社会各界讨论的热点问题［1］。2010年6月，教育部启动“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)，“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020年)》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措和国家振兴工程教育进行的一次重大探索，对提高工程人才培养质量，促进工程教育和工程师的国际互认具有重要意义［2－3］。2012年2月，湖南科技大学化学工程与工艺等3个专业被论证确定为教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业(教高厅函［2012］7号)。经过2年多的研究与实践，卓越工程师的教育培养取得了良好的绩效和成果［4－5］。基于此，新形势下借鉴卓越工程师教育培养的经验和成果，深化实践教学改革，构建无机非金属材料工程专业的实践教学体系，提高学生工程实践能力和创新创业能力是一项刻不容缓的工作。

1 无机非金属材料工程专业实践教学现状

长期以来，材料学科学生的培养模式、培养方案等与现代材料生产企业的人才需求情况严重脱节，传统的人才培养模式以知识系统化传授与验证为主线［6］，而工程实践能力、工程素质的培养零散，创新创业能力的培养严重缺乏。湖南科技大学无机非金属材料工程专业近几年在实践教学环节改革方面作了大量积极的探索，取得了一定成效，但仍然存在不足和问题，主要表现在以下几个方面。……