纳西族初中生性别角色对心理素质的影响

何木叶

(丽江师范高等专科学校教育科学系，云南丽江674100)

心理素质是指以生理条件为基础的，将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的和内隐的并具有基础、衍生和发展功能的，与人的适应、发展、创造行为密切联系的心理品质［1］。心理素质不仅影响着个体的学习、工作、生活，也影响着民族素质的发展。

性别角色是指个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为规范［2］205－225，带有明显的社会、文化、民族等印记［3］204－216。目前国内对性别角色和心理素质不同侧面之间的关系已有一些探讨，但鲜少把研究对象置于特定的民族文化背景下进行研究。本研究选取云南省丽江市纳西族初中生为研究对象，试图考察纳西族初中生性别角色和心理素质的关系，为纳西族初中生性别角色和心理素质的塑造提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 对象

采用班级整群抽样方法，在云南省丽江市的两所中学初中1～3年级各抽取1个班调查。共发放问卷351份，回收问卷351份，回收率为100%。其中纳西族初中生162人，纳西族学生有效问卷134份。纳西族男生65人，女生65人，缺失值4人。

1.2 方法

1)中国大学生性别角色量表［4］。由刘电芝编制，该量表由男性量表、女性量表和中性量表组成，中性量表不计分，起干扰作用。施测时，被试在“1完全不符合”到“7完全符合”7个等级上评定量表中形容词符合自己的程度，依次计1分至7分。在本研究中，纳西族初中生男性量表Cronbach’s alpha系数为0.83，女性量表Cronbach’s alpha系数为0.86。纳西族初中生男性量表和女性量表的Pearson相关为0.54。……