浅谈构建学习型教师团队的校本化培训

魏立强

[摘 要]构建学习型教师团队的校本化培训是指基于学校，面向全体教师，在团队学习的形式下，通过多角度、多渠道的培训方式，以提升教师的专业化水平为目标，形成一种合作、探究、发展的教师学习共同体。通过分析构建学习型教师团队的校本化培训的内涵、策略、成果，为教师的专业成长“架桥铺路”。

[关键词]学习型 教师团队 构建 内涵 策略 成果

[中图分类号] G627 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）03-006

随着社会的不断发展，对学生的培养提出了更高的目标，这就要求教师由教书匠转变为学习者、研究者。因此，教师只有不断学习才能实现这一目标，而校本化培训恰好能为每个教师架起实现角色转换的桥梁。

一、构建学习型教师团队的校本化培训的内涵

构建学习型教师团队的校本化培训是指基于学校，面向全体教师，在团队学习的形式下，通过多角度、多渠道的培训方式，以提升教师的专业化水平为目标，形成一种合作、探究、发展的教师学习共同体。显然，构建学习型教师团队的校本化培训注重的是合作学习，使不同年级、不同学科、不同年龄的教师处于一种交流互动的状态，共享学习信息，形成学习合力，达到提升教师综合素质的最终目标。

二、构建学习型教师团队的校本化培训的策略

（一）树立超越自我的成长愿景

学习型教师团队的建立，要求教师首先对自己的成长进行明确的规划。通过规划，教师可以清晰地认识自身的优势和欠缺，通过有针对性的学习充实自己，使自己在学习中提高、在反思中进步、在研究中成长。……