抓住特质，教课外散文
—— —以《家有斑鸠》教学为例

周文忠

抓住特质，教课外散文
—— —以《家有斑鸠》教学为例

周文忠

在不少地区的公开课或竞赛课中，教师经常会遇到要求“裸教”的挑战。所谓“裸教”，是指在没有任何参考资料的情况下进行备课教学。长期以来，不少教师都在充当教参“搬运工”的角色，逐渐丧失了语文教师最为宝贵的对文章的解读力，弱化了对语言的感受力。其实，“裸教”对提升教师的施教能力有很大帮助。

《家有斑鸠》是一篇课外散文，作者是著名作家陈忠实。备课时，无任何参考资料可查，笔者也上“百度”搜索过，一无所获。那么，课外散文如何“裸教”呢？

一、发现“这一篇”散文的特质

“这一篇”散文的特质，是指这一篇散文所特有的、其它散文没有或不够突出的地方。特级教师蔡明说：“教师对文本解读有几分发现，你的课堂就有几分精彩。”这句话告诉我们，教学过程实际上也是发现文本、挖掘文本的过程，发现文本中有价值、有意义的元素：知识的、结构的、情感的、写法的、思想的、审美的、灵魂的、人生观的……

如何发现“这一篇”散文的特质？实践证明：同类文体比较是一种切实可行的方法。譬如，散文《家有斑鸠》，记叙了家乡斑鸠从普遍存在到逐渐消亡的过程，表现了作者渴望人与自然和谐相处的愿望。与此文主题相似的，是教材中的课文《都市精灵》。这两篇散文，

都表现了人与自然要和谐相处的主题，但《家有斑鸠》亦有不同之处，具体表现在：

①文章语言朴实、自然。

②以“我”对家乡斑鸠的情感变化为线索。