小学科学教学中学生探究能力的培养

◎福建省福州市侨园小学 蔡友谊

小学科学教学中学生探究能力的培养

◎福建省福州市侨园小学 蔡友谊

科学的发展与进步离不开坚持不懈的的探索精神，科学教学自然也不能脱离对学生探究能力的培养。本文对小学科学教学中存在的实际问题做出了深入的分析，并据此提出几点在教学中培养小学生探究能力的方法和建议。

小学科学；教学；探究能力

一、引言

作为经济腾飞、强盛国力的关键，科学的进步与发展成为全社会最为关注的焦点，每一次科技的进步都会吸引着千万人的目光。作为一位小学科学教师，在教学中不断培养学生的探究能力，是做好本职工作的前提，更是作为一个人民教师义不容辞的责任和义务。没有探索就没有创新，没有创新就不能发展，培养学生的探究能力必须从小学生抓起，从小学科学教学抓起。科教兴国的口号已经喊了许多年，对小学生的科学知识的教育也逐步受到重视，但是在教学中培养小学生的探究能力仍然是一个亟待解决的问题。

目前，我省所采用的苏教版《小学科学》的教材，完全可以说是一种以儿童生活经验和探究能力发展作为主线的单元式教材。在三年级的《小学科学》中，教材选取了物体的外形特征为主要教学内容，探究了水、电、空气、运动等内容，从简单的自然现象出发开始学习；四年级的科学教学中，探究了动植物的身体，演示、地球以及光的传播、热现象等；五年级的教材则以人的器官开始，进而探讨动物器官，再从声、光的产生与传播、风、雨的形成延伸到昼夜、月相成因；……