汽车构造与维修课程教学中的项目教学模式

雷慧杰

摘  要：项目教学法是一种探究与合作相结合的教学方式，采用项目教学法主要是为了提高学生的实际操作能力，将理论与实践有机结合起来，强调教学活动中的互动性。首先对项目教学法进行了简单的介绍，然后分析其在汽车构造与维修课程教学中的应用，并提出了在实际应用中需要注意的事项，供有关人员参考。

关键词：汽车构造与维修课程;教学方式;项目教学法;项目任务

中图分类号：U472.43-4           文献标识码：A               DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.01.122

汽车构造与维修课程具有很强的专业性，集专业技能、理论知识于一体，实践性较强，不仅要求学生能够学习好理论知识，还要求学生掌握实际的操作方法。随着科学技术的发展，更多新工艺、新技术、新内容进入到了汽车构造与维修课程中，对学生自主学习的能力提出了更高的要求。传统以讲解为主的教学方式已经不能满足实际需求，无法调动学生的积极性，导致学生完成相关课程后，缺乏解决实际问题的能力。因此，为了满足汽车行业对人才的需求，可以采用项目教学法，培养学生的自主学习能力，提高其解决实际问题的能力。

1  项目教学法概述

项目教学法是教师与学生共同完成教学活动的一种教学方法。在实际的教学过程中，教师根据实际的教学任务，将其分成几个具体的项目，然后将项目细化为若干个具体的任务，与教学理论知识点向结合，让学生在完成具体任务的过程中，通过找出问题并解决的方式领会相关的知识点，同时向着更深层次的领域探究，从而提高学生的自主创新能力。

作为现阶段重要的教学理论，项目教学法具有以下几个方面的特点：①综合性很强。项目教学法涉及多个学科，学科交叉性较强。②项目教学的实质是实物教学，将抽象的理论知识与实践相结合，使教学显得更加易懂。学生通过项目教学，能够提高实际操作能力。③项目教学法具有一定的自主性，学生可以根据自己的兴趣，自主选择学习的内容，这对培养学生的自主创新能力具有重要意义。④多元化评价特点。项目教学评价的内容包括了教学活动的各个方面，且教学评价的方式也多种多样。

2  在汽车构造与维修课程教学中的应用

项目教学法在汽车构造与维修课程中的应用，主要分为任务确定、计划制订、教师示范、计划实施、教学评价五个阶段。

2.1  项目任务的确定

教师根据汽车构造与维修课程的实际教学内容，提出项目任务，并与学生进行讨论，进而确定项目任务。汽车构造与维修课程教学的项目任务主要包括：①对导管、气门弹簧、气门座、气门等构造进行正确的描述;②对相关装置的构造与原理进行准确的阐述;③掌握配气机构状况变化和维修方法;④了解汽车配气机构的异常现象，并掌握异常诊断与处理技术;⑤掌握配气相位调整与检查的原理和方法;⑥掌握气门密封性检查技术;⑦促进学生养成良好的操作和检修习惯。

2.2  项目计划的制订

项目任务确定后，教师应该根据教学目标和任务、学校教学设施情况以及学生的实际能力，要求学生通过各种渠道了解项目及与其相关的技术标准、项目计划书、环境保护要求等，完成整理场地、工具准备等事项。同时，教师要根据学生的实际情况进行分组，一般每组5～7人，通过小组合作教学的方式，促进学生的交流与合作，在详细讨论的基础上确定工作的程序和步骤，让学生了解项目教学所教的知识和应该掌握的技能，明确要达到怎样的目标。在小组合作教学过程中，要明确每一位组员的任务。

2.3  教师示范

在项目计划实施前，教师要根据具体的学习知识点，选择一个小项目完成示范过程，详细阐述项目实施的具体程序步骤。例如，教师通过示范气门间隙的检查和调整方法，能够使学生快速掌握气门间隙的检查、调整方法和注意事项，并对配气机构的整体有一个全面的认识。

2.4  项目计划的实施

项目计划的实施是汽车构造与维修项目教学中的关键，教师需要认真引导学生，时刻提醒学生端正学习态度，注意实际操作中的安全。在这一过程中，学生可以根据自己的想法，选择不同的方式完成项目计划。这充分地体现了项目教学法的自主性和学生在教学中的主体地位。教师负责引导学生互帮互助，培养学生的团队合作精神。

教师也可以参与项目计划的实施，及时解答学生的疑问。对于操作中出现的错误，教师必须及时干预，帮助和引导学生正确地处理问题，保证项目计划的顺利实施。

2.5  项目教学评价、总结

在项目计划实施完成后，要求学生以小组的形式将项目成果展示出来，教师根据学生的成果给予公正的评价，并对本阶段的教学进行总结。教学评价主要包括：①组长评价。组长根据各个组员对项目的贡献、参与度等对组员进行客观的评价;②教师通过对学生项目的完成情况、在项目中负责的事项、答辩水平等情况进行了解，作出具体的评价;③邀请专家对项目进行点评。收集若干建议之后，项目组要对项目进行完善，然后由客户进行评价。

3  结束语

综上所述，项目教学法是传统教学法的突破，推动了教学创新，为学生提供了一个自主学习的环境，充分体现了学生的主体地位，对教学质量和效率的提升具有极其重要的意义。结合近几年的实践应用，证明项目教学法不仅适用于汽车构造与维修课程教学，在其他很多领域中都具有很强的适用性。

参考文献

[1]邱爱兵.高职“汽车电气设备构造与维修”课程教学改革与实践[J].科学研究，2012，25（7）：124-125.

[2]于喜书，张宝文.汽车电气项目化教学评价模式的改革研究[J].教育在线，2013，31（8）：99-100.

[3]陈红阳，杨双喜，黄韬.《汽车发动机构造与维修》课程教学引入项目教学法研究[J].现代物业，2013，29（2）：341-342.

〔编辑：王霞〕

Automobile Construction and Maintenance Projects in Teaching Teaching Mode

Lei Huijie

Abstract： The Project approach is a way of exploring and teaching collaboration combining teaching project is mainly used in order to improve students practical skills， will combine theory and practice， emphasizing interactive teaching activities. First， the project has been teaching a brief introduction， and then analyze its application in automotive construction and maintenance of teaching and made a matter of practical application should be noted， for the relevant officers.

Key words： car construction and maintenance programs; teaching; pedagogy project; project tasks