幼专体育教学改革初探

胡斌

随着教育体制改革的深入，郑州幼儿师范高等专科学校也由五年制向三年制转型，学校迎来了第一届高中起点的幼专生。学制的改变必然要求教学内容、方式随之发生改变。学生的年龄及学习特点与五年制初中起点学生差异很大。完成“培养高素质实用型人才”的任务，提高学生的体育实践能力，应成为我们必须深入研究的问题。

一、分析学情，制订合理可行的教学计划

通过调查我们了解到这样一个事实：绝大多数学生（尤其是女生）在高中阶段接受的体育教育几乎为“零”。 同时，女生多数喜欢安静，情感细腻内向，对体育课堂学习缺乏积极性。针对这些情况，我们必须制订合理可行的教学计划。

1.树立专业自信，激发学习积极性

体育课程的价值不仅在于促进自身身体素质的发展，更在于幼儿体育教学实践能力的提高，这是由幼师学校的培养目标决定的。据此，我们向学生展示往届生有趣的学习片段、学习成果、严谨的课程结构等，从而帮助学生了解了幼师体育学习的目的，树立信心、明确学习目标。

2.共同教研，确定教学指导思想

我们通过对同类学校的调研，钻研校本教材，反复推敲斟酌，最终确立了“以理论与实践相结合、校本教材与幼儿园需要的知识技能相结合、学生身体发展与专业发展相结合”的教学指导思想和具有较强可行性的教学计划。

二、队列队形及运用口令的教学——基本组织能力的培养

运用口令调动和指挥队伍是幼专学生必须掌握的基本技能之一。……