美术课堂中的玩与学

尤祎

摘 要：随着新课程标准的制定，美术教材加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程和学生生活经验的紧密关联，注重学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱。

关键词：美术；小学；课堂

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-034-02

随着新课程标准的制定，美术教材加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程和学生生活经验的紧密关联，注重学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱。在新理念的指导下，我积极尝试，积累了一些经验。

玩，是孩子的天性。快乐美术就是遵从这样的教学方法，让孩子们在课堂中找寻美术的乐趣，在乐趣中升华对美的感悟。美术课原本就是一种培养学生发现美、感受美、体验美的课程。在美术课的整个教学过程中，我们更应该放手让孩子们在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力，这样才能真正使孩子们发挥他们的主体作用。他们的各种能力也能在动手参与中取得培养和提高。

一、激发兴趣，培养动手参与意识

洛克说：“儿童学习任何事情的最适合时机是当他们兴致高、心理想做的时候。”兴趣是最好的老师，是学生探求知识，发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径。学生普遍具有猎奇心理。因此，教师在教学中要注意在不同的内容中采用不同的方法，巧妙地利用各种手段导入新课，激起学生的兴趣，引发学生的好奇心，从而使他们产生强烈的动手操作欲望。……