三本院校公共英语课堂教学现状分析及教学建议

司丹丽

【摘要】三本院校公共英语课堂教学普遍存在“教师抱怨学生难教，学生抱怨教学无趣”的现象。笔者分别以教师、学生的角度描述了三本院校公共英语课堂教学现状，并以对方的视角做了原因剖析。最后，笔者就中学英语教师、三本院校公共英语教师、三本院校学生等三方面提出了建议，希望能促进三本院校公共英语课堂的教学成效。

【关键词】公共英语 课堂教学 三本院校

一、前言

笔者在某一三本院校从事公共英语教学三年有余，对其课堂教学状况感触颇深：三本院校不乏热爱学习、尊师重道的学生，但教师经常抱怨学生上课心不在焉、英语教学成效甚微等，学生则挑剔教师教学沉闷等。笔者认为很有必要对三本院校公共英语课堂教学的现状及成因进行双面分析，提出建议，使教师的教以及学生的学更有动力和实质性成效。

二、公共英语课堂教学现状

究竟三本院校公共英语课堂教学的现状何样？

1.以教师的角度。在大一本科公共英语教师眼里：大一新生能做到按时上课，有事请假，认真听讲，积极参与课堂互动，完成课后作业等。但从第一学期中下旬开始，部分班级学习积极性明显下滑，具体表现如下：上课迟到；多次旷课且事后不说明原因；上课专挑靠后墙的座位；三五结群小声聊天；不带课本不带学习用品，不认真听讲；上课从不抬头，不与教师互动，只是埋头玩手机；不做课后练习，或抄袭同学作业。这些情况在理工类专业的班级更为明显。……