习惯奠基人生

苏青

小学教育是人生成长过程中的一个十分重要的基础阶段，而行为习惯是基础中的基础。这一阶段养成的良好习惯对人的一生具有积极的影响，显得特别重要。学生在家里、学校和社会中的精神面貌、仪容仪表、言行举止，直接反映出小学六年的教育成果，同时也折射出学校的办学方向和教育质量。班主任在培养学生良好的习惯方面有着不可或缺的责任，可以说班主任是小学生行为习惯养成的奠基者和引路人。作为班主任，在这里我想就如何做好学生的养成教育，谈谈自己的做法和体会。

一、坚定一种认识

心理学家威廉？詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”是的，中国古人也说：“三岁看大，七岁看老。”这些至理名言都深刻地说明了从小养成良好习惯的重要性。我们学校始终秉持“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，把习惯养成教育作为学校进行个性化培养和加强素质教育的重要内容，不断加强工作的力度。我们按照学校提出“从小事做起，把小事做好”的要求，深入持久地开展以“容止格言”“三好三做起”为主要内容的行为习惯养成教育。作为一名班主任，我持之以恒地抓好学生的养成教育，为孩子们的终身教育发展奠定良好的基础。

二、坚守一份内容

养成教育是德育的一个范畴，它涉及的内容很多，并且会因为时间、地点和行业的不同提出不同规范，如古时的《三字经》《弟子规》，现在的《公民道德基本规范》等。学校为把“践行社会主义核心价值体系”具体化，把德育工作落到实处，根据校园文化建设的总体构建，提出了“容止格言”和“三好三做起”为主要内容的养成教育。“容止格言”是：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气勿傲，性勿暴，学勿怠；颜宜和，行宜静，态宜庄。“三好三做起”：一是做一个爱学习的好学生，从不迟到做起，引导学生学会遵守作息时间，珍惜时间，养成守时严谨的学习好习惯。二是做一个讲文明的好学生，从打招呼做起，引导学生热情待人，尊敬长辈，团结友爱，养成谦和友善的好习惯。三是做一个爱干净的好学生，从会扫地做起，引导学生讲卫生，维护校园环境整洁，注重个人仪容仪表，养成关注细节、做好细节的好习惯。

三、坚持一贯做法

要让学生养成良好的习惯，首先要求教师养成良好的教育习惯，我在班级管理中坚持做到“三个坚持”。

一是坚持调查摸底。要提高养成教育的有效性，首先要提高教育的针对性。要做到教育有针对性，就必须了解学生的学习、生活和工作的差异性。每当我接手一个新的班级，我会通过课堂观察学生的学习习惯，通过与家长的沟通交流、家访了解孩子在家的生活习惯，分门别类，做好相关记录，掌握一手资料，为今后工作的开展奠定基础。

二是坚持强化训练。对学生强化认知。我要求学生要做到会理解、会背“容止格言”和“三好三做起”内容。在此基础上，还要把“容止格言”和“三好三做起”的内容在具体行为训练中进一步细化到具有可操作性。如上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败”，我坚持从日常生活中的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之” 。再比如进行“上下楼梯，靠右缓行”这一训练时，我带领学生从教室走到操场，边走边强调靠右走，不高声说笑，不手滑着扶手，不跳着下台阶。学生第一次走时，唧唧喳喳，你推我挤。见此情况，我又进行了第二次、第三次的训练，对于部分有困难的学生，还进行了单独训练，让所有学生真正明白上下楼梯该怎样做。加强家校合作。为避免5+2=0现象的发生，教师与家长的配合十分重要。教师要让家长知道学校的要求，监督自己的孩子坚持习惯的养成训练，做到家校如一。

三是坚持评价激励。阿伦森效应原理告诉我们：当你对一个人的表扬和奖励逐步增多时，你会越来越受欢迎；反之，当你对一个人的表扬和奖励越来越少时，你会越来越让人不满。因此，我在教育教学过程中常常使用榜样引路法、小组竞赛法、个人积分法、当场表扬法、家校互动法和学科教师联动法等方法和渠道鼓励学生在养成习惯上、在学习成绩上不断进步，不断提升。

我在抓好学生养成教育中收获了许多意外。我从三年级带班到五年级的学生小A，长的虎头虎脑，老师和家长都管他叫“调皮大王”。在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫。对他平时我会多关心他的学习与生活，拉近与他的距离，耐心纠正他的不良行为，时时关心，时时指点，有进步就表扬鼓励。我经常对他使用一些鼓励性的语言，如“试试你一定行！”“你进步了，很好！”功夫不负有心人，通过几年的努力，老师和同学都觉得小A像变了个人似的，上课听课认真了，精力集中了，劳动非常积极，学习成绩也提高了，同学们都愿意和他交流合作。

以上教育案例告诉我们：一个人的行为习惯养成并非一朝一夕，应该贵在坚持，日久深功。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一动作，重复21天或更长的时间就会变成习惯动作；同样道理，任何一种想法，重复21天或更长的时间就有可能成为习惯性想法，甚至可以演化为一种信念。是的，我也在坚持对学生进行“养成教育”中坚定了我的教育理念——“习惯奠基人生”。

（责任编辑 史玉英）