法医学鉴定案例在PBL教学模式中的应用探讨

梁曼 王康 刘艳 韩少平 关云鹏

1 华中科技大学同济医学院法医学系，武汉，430030；2 华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院，武汉，430030



法医学鉴定案例在PBL教学模式中的应用探讨

梁曼1王康1刘艳1韩少平1关云鹏2

1华中科技大学同济医学院法医学系，武汉，430030；2华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院，武汉，430030

摘要对医学相关问题进行法医鉴定、开展司法实践、维护法律公正，是将法医学理论推广至实践的具体举措，也是法医学专业教育的最终目标；法医学鉴定案例应用于PBL教学则是成功实现实践反哺理论。本文通过对法医学鉴定案例的实用性以及案例模式与PBL教学模式对比论证进行分析，案例的特点在于以问题为表象、以推动解决问题为导向，与PBL有异曲同工之妙；论证案例这一载体应用于PBL教学，有利于学习者通过PBL模式模拟案例鉴定，亲历分析问题和解决问题的全过程；通过实际来源的素材和实践性强的操作，优化法医学PBL教学的实用性，以期提升适应时代发展需要的法医学实战型人才培养模式。

关键词法医学鉴定；案例；基于问题的学习模式；教学模式

PBL，全称为基于问题的学习模式(Problem-Based Learning)，当前采用该教学方法的学科较多，在法医学专业也得到一定程度的使用。在应用过程中PBL如何植根专业，既充分发挥PBL教学法引导学习、培养技能、倡导合作的教育优势，又有效避免生搬硬套，生动、深刻的传授专业知识，是教育工作者们不断摸索的关键。本研究通过介绍法医学鉴定的案例性质、分类特点，探讨案例资源应用于PBL教学的专业切入点及应用方向，为相关专业教师开展教学提供借鉴。……