关于农村初中数学教学的几点思考

许宏斌

反思教学可以使教师持续地更新教学思想，逐渐地改进初中数学教学方法，从而提高农村初中数学教学效率和教学质量，促进学生学习成绩的提高。农村初中数学教师要想在教学过程中获得发展和进步，反思教学是必不可少的一个组成部分。下面，笔者阐述了对农村初中数学教学的一些反思。

一、反思学生的学习

农村学校的学生学习自主性较差。教师需要经常性地对学生的学习方法和学习目标进行反思，让学生可以从总体上把握自身的学习情况，且由教师的引导和评价当中获得启发。例如，教师在教授学生二次函数配方法的时候，为学生出二次函数题目，将二次函数的基础内容都涵盖其中，以使所有的学生都可以对二次函数的图象、最大值、增减性、顶点、对称轴等进行了解和把握，这样，一两次可能难以掌握，次数多了之后，学生的学习就变得非常容易。然后，教师再要求学生对自身所学会的内容进行反思，看是不是实现了学习目的，以及哪一部分还存在不足的地方，这样学生在进行反思的时候能够总结和归纳知识。教师的作业安排需要体现因材施教的原则，针对学习比较理想的学生，要求他们做完教材上的练习之后，再为他们加一些难度较大的练习，以使他们加深思考。针对学习成绩不够理想的学生，需要使教学要求适当地降低一些，这一部分学生仅仅需要认真地做完教材练习就可以。

二、重视实际生活和数学知识之间的结合