班主任对后进生的转化策略

(红塔区北城中学，云南 玉溪 653100)

班级中的后进生影响着班级管理，是形成班风学风的重要因素，甚至评价一个班级时主要就看后进生的转化情况。因此，要做好班主任工作，就必须具有转化后进生的良好策略。具体来说，主要包括4个方面。

第一，从家访开始，调查了解情况。学生的成长受到学校、家庭和社会三方面的影响，而学校和家庭是学生最主要的生活和学习场所，学生受到的影响也最大。因此，学生的教育特别是后进生的教育，在做好学校工作的同时也要做好家庭和社会的教育。但从目前的情况看，校外教育和校内教育的配合不够，一方面是学校苦口婆心的教育和引导，另一方面，由于社会或家庭教育的滞后而削弱了学校教育效果。这就要求我们的班主任要深入学生家中，调查了解学生的家庭情况，与学生家长一道有针对性地制定出学生的学校-家庭教育规划，达到共同教育的目的。这里有几个特别需要注意的地方：首先，家访时班主任不能高高在上，要把家长放在教师的同等地位上，提高家长合作的主动性和积极性。其次，在与家长沟通时，要让学生知道老师是来帮助他的，而不是“告状”来的，使他们消除心理负担，积极配合。再次，在学校-家庭教育规划中不能只有缺点的改造，还要包含优点、长处的培育。

第二，从表扬着手，规范学习行为。后进生大多是学习困难者，由于成绩靠后往往得不到教师的关爱。对此，他们早已习以为常。……