高职院校培养教师服务能力的机制分析

李红梅

（驻马店职业技术学院，河南 驻马店 463000）

高职院校培养教师服务能力的机制分析

李红梅

（驻马店职业技术学院，河南 驻马店 463000）

高职院校的人才培养目标一般定位于培高素质的应用型人才。这就要求教师不仅是教学、科研专家，而且是具备较高实践能力的专家。因此，教师不仅要积极搞好科研和教学，还要积极深入社会服务领域，满足社会对经济发展的需要，不断提升服务能力。文章就此提出了培养教师服务能力的建议。

高校；教师服务能力；培养机制

2012年4月《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》第16条规定：要增强高校社会服务能力，主动服务经济发展方式转变和产业转型升级。高校社会服务是指高校从满足社会的现实需要出发，利用自己的智力与能力优势，直接为社会、经济和科技发展提供的一系列活动。

一、增强高校教师服务能力的意义

（一）有利于高校可持续发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：“教育要面向社会，以服务为宗旨，推进教育教学改革，以国家纲要精神为指导，重视和提高教师的社会服务力，是高校被社会、市场、学生和家长、行业企业、地方政府认可的基本。”增强教师服务能力，必须明确高校的定位，主动地、积极地与地方经济发展捆绑在一起。因此，高校想要实现可持续发展，必须提高教师服务社会的能力。

（二）有利于高校实现人才培养目标

高职院校的人才培养目标一般定位于培养地方社会经济发展的高素质的应用型人才，因此，在人才培养过程中，必须与地方行业、企业、政府紧密合作。……