终身学习视域下大学创新课堂的构建

牛欣欣

终身学习视域下大学创新课堂的构建

牛欣欣

大学传统课堂的弊端，违背了终身学习的基本要求，需要积极构建创新课堂。大学创新课堂的构建策略包括更新课堂教学目标、构建全新的教学文化、开发适应性的学习课程、革新课堂教学模式和方法、建立基于发展的过程性教学评价机制以及提供优质的教学管理服务。

终身学习；大学；创新课堂；构建

所谓创新课堂，是相对传统或常规课堂而言的，是与传统教师或教学内容占据主要优势的课堂相对的概念。基于终身学习的视角，本文将创新课堂界定为：学生在特定情境中乐于、善于发现问题，通过积极的主体性探究解决问题，形成自主探究和创新学习的意识和习惯，不断提高学习能力的活动过程。创新课堂是基于学生发展、学生学习和创造性生成为本位的课堂，学习者的探究意识、自主学习行为和创造性成果是其主导，学习者“自主—合作”的学习机制是其核心。与传统课堂观中学生从教师主宰的课堂上“接受”不同，创新课堂是由师生共同建构的开放的、生成的课堂。

一、终身学习视域下大学教育的价值拓展：培养终身学习者

终身学习是“通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造地愉快地应用它们”。［1］其本质是要“建立各种不同形态的学习机制，增进个体参与学习活动的热情，激发个人向上去提升其思想、行为方式与社会价值观，实现人的丰富与发展”。……