大学生“学习贫困”的成因及对策研究

杨　建，王可心，从文奇

（安徽工业大学冶金工程学院，安徽 马鞍山 243002）

大学生“学习贫困”的成因及对策研究

杨建，王可心，从文奇

（安徽工业大学冶金工程学院，安徽 马鞍山 243002）

当前社会飞速发展，而大学生是国家和民族兴盛的希望和未来，应该主动肩负起历史责任，努力增强提升学习能力，以优异的成绩完成学业，做一名对社会有用的人。但受大学生个人成长经历、心理因素和社会环境等因素的影响，仍有一些大学生学习能力低，学习成绩不尽如人意，被称之为“学习贫困”大学生，对他们今后的就业、在用人单位工作、体现应有的人生价值等构成一定的影响。本文试图从大学生“学习贫困”的表现形式、心理特征，以及导致大学生学习困难的原因和转化对策等方面进行论述，为高校教育工作者提供一定的参考，力求将每一名大学生培养成对社会有用的合格人才。

学习贫困；心理特征；学习贫困转化；合格人才

在我国大力推进高校教育改革的形势下，各高校不断改进创新教学育人模式，促进了高等教育事业的快速发展。各高校培养出来的大学生的综合素质越来越高，广受社会各界好评。但受种种因素的影响，有些高校仍有一些大学生存在“学习贫困”现象，他们有时表现出“学业不良”，有时表现出“学力不振”，在一定程度上影响学校教育目标的实现，影响学生就业，影响用人单位提升竞争力，影响全民素质的提高。这一问题必须引起各高校和社会的重视，认真分析原因，采取有效的办法解决。……