浅析统计史在统计教学中的应用与实践

李　晨，李小春，吴常虹

（湖南农业大学 东方科技学院，湖南 长沙 410128 ）

浅析统计史在统计教学中的应用与实践

李晨，李小春，吴常虹

（湖南农业大学 东方科技学院，湖南 长沙 410128 ）

针对在统计教学中学生学习兴趣不高，学习效率低下，教学效果不理想的现状，提出在统计教学中穿插统计史的教学方式，并给出了相应的实施方法。

统计史；历史典故；渗透；措施

在2011年初的研究生专业目录中，国务院学位委员会将统计学上升为一级学科，这为统计学科和统计教育的发展提供了新的契机和更为广阔的平台。在绝大多数高校中，统计学已经成为经济类、管理类大学本科学生的专业基础课。因此，对统计学掌握程度的高低，将直接影响到经管类学生的后续课程的学习。但是，根据笔者多年的教学实际情况，学生对这门课程的学习状况并不乐观，普遍反映学习这门课程感到枯燥、学习困难，特别是入门困难。对这门课程的学习方法要么是生搬硬套公式，忽略统计思维的培养；要么过于注重数学公式及其推导，而忽略统计学的实际应用。这都最终让学生失去对统计学课程的学习兴趣，消极应付考试。导致这种现象的原因有很多，但很大一部分是由于老师在教学时受到教学时间和内容的限制，着重讲授的是本学科的现状，而对统计学中各种思想方法和一些重要成果的思想源头、产生背景以及如何从比较粗糙的形态发展到今天比较完善的形式讲的不多［1］。……