基于CBI教学法的商务知识导入教学探究

王永建

一、商务知识导入教学对商务英语专业学习的意义

随着经济改革的深入和全球贸易的日益繁荣，商务英语也越来越受到人们的重视。国内各层次的院校都开始实施商务英语教育，商务英语专业的发展速度令人震惊。这门实践性学科的地位有了突破性的上升，招生比例年年递增。然而，并不是所有院校开设的商务英语都具备合理的课程设置和雄厚的师资力量，也有部分院校因教学内容设计不够切合实际而导致学生所学与社会需求脱节的现象，比如商务英语知识欠缺，过于偏重语言基础的教学使得学生只有语言技能，而使学生没有掌握足够可以应付市场形势的专业技能。

商务英语，顾名思义，是指商务环境和背景下能够使用英语这种语言媒介进行沟通，顺利开展各种商务活动的英语。近年来，国家教育部颁布了商务英语的专业设置和课程设置等一系列要求，商务知识和技能是商务英语专业学习的重要组成部分（陈准民、王立非 2009）。2009年的《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）中规定了商务英语专业核心课程的四个版块，除了基本语言技能中的听、说、读、写、译之外，还有商务知识与技能。《要求》中明确划分出了商务知识和技能的版块，并且列举了经济学导论、管理学导论、国际商法导论等核心课程和商务谈判、营销、金融、贸易实务、电子商务等实用性比较强的商务知识类选修课程。由此看出，作为一个商务英语专业的学生，只有语言技能是远远不能满足商务领域市场对人才的需求的。……