“慕课”在英语教学中的应用与展望

顾湘芬

“慕课”在英语教学中的应用与展望

顾湘芬

根据“慕课”的发展现状及内涵特征，探讨在英语教学中应用“慕课”的优势和亟待解决的问题，分析并总结“慕课”在设计中需要注重的几个因素。

慕课；英语教学；知识内化；互联网思维；微课程

一、“慕课”是什么

“慕课”（MassiveOpen Online Course），直译就是“大规模网络开放课程”（焦建利2012）。Massive，意为“大规模的”，指课程注册用户多；Open，意为“开放的”，指没有设置门槛，只要有网络就可以随时随地学习；Online，意为“在线的”，指课程全天候在线播放，学生可以自主体验学习；Course，意为“课程”，指课程是一个独立的、完整的教学系统，有体验、有反馈、有协作、有互动、有考核、有评价。简单来说，慕课是基于大数据和云计算，结合互联网平台的一种开放教学课程模式。

二、“慕课”的发展现状

慕课发端于开放教育资源运动。2008年，MOOCs术语被提出，加拿大学者乔治.西蒙斯和斯蒂芬.道恩斯联合开设开放课程，通过网络平台进行信息免费在线发布、交流和分享。从2011年至今，斯坦福大学的Udacity知识实验室和Coursera网站已经拥有了数百万的注册用户。麻省理工学院和哈佛大学在2012年5月联合推出了edX。2012年12月，英国开放大学等高校建立了“未来学习”（Futurelearn）。2013年4月25日，欧洲OpenupED正式上线。2013年，慕课进军中国市场，香港中文大学、香港科技大学、复旦大学和上海交通大学相继加入Coursera平台，北京大学、清华大学、香港大学等6所亚洲大学宣布加盟edX。网易、新浪、过来人、果壳网等网站纷纷推出开放式网络课程，紧跟慕课的步伐。优酷教育频道已经上线了数十种课程和近千集的Udacity在线视频课程。……