让职业英语技能竞赛走进课堂

顾 薇

一、职业英语课堂现状

职业英语技能竞赛着力于职场情境下的英语应用能力及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需要。但是，职业英语技能竞赛的训练往往更趋向于对少数精英学生的训练，有“精英教育”和“应赛教育”之嫌，这是有悖于开展职业英语技能竞赛的初衷的。因此，英语教师需要反思技能竞赛和英语日常教学之间如何进行更有效的衔接，如何对竞赛内容和竞赛要求进行更科学的梳理。通过调整教学策略、方法及评价方式使技能竞赛融入日常英语教学去，培养学生多元化的思维模式，提升每个中职学生在职场中的语言应用能力及职业能力，提升综合职业素养。

二、如何着眼课堂的英语技能提升

英语技能包含两个方面，即英语综合语言应用能力及英语专业素养能力。语言是交流的工具，而语言交流的核心是对话双方通过交流沟通获得信息差，从而进行有效沟通。英语专业能力的培养需要体现英语教学的职场化，即在职业场景下提高学生的职业能力。教师在进行教学活动设计时，要结合这两个方面，通过整合有效的教学资源、创设职业场景并运用适当的教学手段，逐步锻炼和提高学生的语言交际能力及专业素养。

（一）整合不同的教学资源，提高学生认知水平

教学资源通常包括教材、案例、影视、图片、课件等。教师在进行教学准备时，以教材为依托，以话题为支撑，进行教学内容的设计和整合。……