高职教师职业倦怠影响因素及自我调适研究

赵朝霞

（南京信息职业技术学院，江苏南京210046）

高职教师职业倦怠影响因素及自我调适研究

赵朝霞

（南京信息职业技术学院，江苏南京210046）

由于职业的特殊性以及社会的高期望，高职教师成为职业倦怠问题最突出的群体之一。本文从高职院校教学资源匮乏、学生对自身所处环境的不认可、教师对教师职业的认知偏差、社会对高职教育的高期望低认可、高职院校的激励机制不健全、高职教师的个人差异六方面探讨高职教师职业倦怠的影响因素，并提出了有效的自我调适策略。

高职教师；职业倦怠；影响因素；自我调适

社会经济高速发展的背后隐藏着高强度的工作以及由此产生的工作压力，这使得许多行业的工作人员产生职业倦怠心理，影响着社会生产效率的提高及社会的安定和谐。研究显示，高等职业院校的教师（以下简称高职教师）正经受着较之以往更严重的压力，因而产生的职业倦怠、心理适应不良更为严重，这不仅不利于教师自身的身心健康，同时也影响着高职教育的健康发展。鉴于此，本文着重探析当前高职教师职业倦怠的状况，并分析影响高职教师产生职业倦怠的因素，进而提出合理的自我调适方案来改善现状。

一、高职教师职业倦怠的定性分析

高职教师的职业倦怠问题，反映的是整个高职教师群体所存在的工作问题。该问题使得教师传统的“传道、授业、解惑”转变为当前的“敷衍了事、对学生与工作的冷漠和麻木”，严重影响着高职院校的教学质量和高职教育的健康发展。……