五年制高师公共英语课跨文化教学探究

崔丽花（延边大学师范分院， 吉林 延吉 133000）

五年制高师公共英语课跨文化教学探究

崔丽花
（延边大学师范分院， 吉林 延吉 133000）

跨文化教学是英语教学的重要组成部分，其目标是提高学生有效的跨文化交际能力。如何具体地、有效地在五年制高师公共英语课中实施跨文化教学是英语教师亟需解决的问题。本文分析了五年制高师公共英语课跨文化教学的现状，提出了跨文化教学的原则和策略。

高师公共英语课；跨文化教学；现状；原则；策略

英语教学的目标是使学生能用英语有效地交际，培养学生的英语跨文化交际能力。如何具体地、有效地在五年制高师公共英语课中实施跨文化教学，培养学生跨文化意识和提高学生的跨文化交际能力，是英语教师亟需解决的问题。

一、英语课跨文化教学的必要性

任何语言都不能脱离文化而独立存在， 文化是语言的内涵和本质，语言只是文化的载体和表征，语言和文化密不可分。不同文化背景的人们在使用外语交际时往往以母语文化指导自己的言语交际行为，导致出现不符合规范的外语语用失误。如果不能正确认识不同文化背景下人们在文化取向、价值观念、思维方式、生活方式等方面的差异，在实际的跨文化交际中便容易引发误解和矛盾。学习语言要了解在什么场合使用什么语言才适合的语境文化问题，还要了解语言赖以生存的社会和文化因素，不懂文化就不可能真正学会一门语言，从某种意义上说学习语言就是在学习它背后承载的文化，对文化的学习可以促进对语言的掌握。……