浅谈初中英语课堂教学中“情趣法”的运用

祁兵

浅谈初中英语课堂教学中“情趣法”的运用

祁兵

初中英语课堂教学中的“情趣法”是指教师结合初中学生已有知识、认知规律、求知欲望等，运用教学规律，激发和培养学生对英语的学习兴趣和积极情感，引导学生能够乐学英语、乐用英语、乐讲英语，进而提升学生的英语综合能力。

初中英语；课堂教学；情趣法

随着新课程改革的不断深入，初中英语课堂教学方式也发生了很大变化，教师在教学中更加关注学生对英语学习兴趣的培养以及学生学习主动性和积极性的激发，让学生轻松地学习英语、练习英语、运用英语，感受学习英语的快乐，实现提升课堂教学质量的目的。基于此，“情趣法”在英语教学中得到了广泛应用。本文结合笔者的教学实践，对“情趣法”的基本内涵，以及“情趣法”在初中英语课堂教学中的运用策略进行探究。

一、“情趣法”的基本内涵

“情趣法”中的“情”和“趣”是相互依存的，“情”是指教师和学生在教学过程中建立的和谐关系，是一种美好的情感；“趣”指的是教师赋予英语教学的趣味，因为趣味，英语教学才会对学生产生吸引力，使学生乐学、乐知，提升学习效率（易莹 2011）。让英语教学富有趣味的方式很多，比如，故事导入，开心的游戏、小谜语、情景对话等。“情趣法”是一种情感教育，教师在运用时要与爱同行、融情与教。教师对于学生在英语学习过程中产生的疑问，应给与足够的重视、启发、引导，使英语课堂教学充满快乐和活力。

二、“情趣法”在初中英语课堂教学中的运用策略

（一）建立和谐关系，奠定教学基础