人文素质教育视角下的大学生医德培育路径研究

罗小林，谢清平

（赣南医学院农村（社区）医学教育研究中心，江西 赣州 341000）

随着医疗事业的高速发展，我国的医患关系却日益紧张，过度诊疗、医疗纠纷、袭医事件等时有发生，医患之间不信任程度加剧，在一定程度上和我国医护人员人文素质匮乏分不开。由于人文素质教育对于培育医学生医德有着重要的研究价值，因此越来越受关注。在国外，医学生必须取得大学本科学历以后才能够进修临床医学专业知识，而大学期间主要是接受人文素质教育，为以后从医奠定良好的人格基础，这点值得我们借鉴和思考。目前，我国对医学生人文素质的养成进行多元培养模式的系统研究还相对较少，因此，本文的研究具有一定的现实意义。

一、我国医学生人文素质教育存在的问题

1.对人文素质教育的重视不够

我国在医学生的培养过程中虽然对人文素质教育的关注程度越来越强烈，但是在医学类高校的教学实践中，却表现出对人文素质教学的重视程度不高，人文素质教育往往被边缘化，人文素质教学的改革与创新相对滞后，并没有形成有效的人文素质教学体系。目前，很多医学生人文素质相对较为匮乏，对人文社科类知识了解甚少，缺乏医生本应有的医德和社会责任感；没有树立正确的世界观、人生观、价值观，拜金主义思潮盛行，部分大学生蔑视崇高，追求庸俗，他们认为这就是时尚，过于注重钱的作用，是这些学生人文精神异化的表现。……