科教融合理念的创新与实践——以中国科学院大学为例

林彦红

(1.中国科学院大学，北京　100049；2.中国科学院 城市环境研究所，福建 厦门　361021)



科教融合理念的创新与实践
——以中国科学院大学为例

林彦红1,2

(1.中国科学院大学，北京100049；2.中国科学院 城市环境研究所，福建 厦门361021)

摘要：科研机构和大学之间教育和科研资源共享、优势互补的协同育人方式是当代科教融合理念实践的重要途径。本文在阐述世界科教结合理念及建构演变历程和主要模式的基础上，以中国科学院大学为例，剖析科研与教育实质性结合的体制机制与系统关系，为我国科研机构与大学在科教融合育人的创新实践提供借鉴。

关键词：科教融合；科研机构；大学；体制；机制

大科学时代，科研、教学和学习日益紧密地联系是当代高等教育改革的核心与共识，加强大学和研究机构的联系是实现科教兴国的重要途径。我国创新型国家建设战略对科教融合提出了新要求，从上世纪90年代各类大学内部萌生的众多科研机构，到近年以大学与科研机构协同合作为重要形式的“高等学校创新能力提升计划”，再到我国最高自然科学研究机构——中国科学院孕育的以科研单元为基础的中国科学院大学，科研机构和高等院校内部及彼此间出现了不同类型的合作与不同层面的体制机制整合。近十年来，虽然我国科教融合的实践层出不穷，但普遍存在“形式大于内容”的现象，实质性整合并不多见，国内对科教融合及匹配的体制机制创新的探索仍处于引入概念、嫁接模式、借用方法阶段，对如何识别和评价创新改革实践过程，培育具有中国特色的科教融合组织体系和运行机制有待深化。……