大学英语微课程教学研究

代潇

（广州科技贸易职业学院，广东广州511442）

大学英语微课程教学研究

代潇

（广州科技贸易职业学院，广东广州511442）

作为新型的教学模式，微课程正受到教育界越来越多的关注，并已成为我国教育信息化发展的新热点。本文结合微课程的理论和特点，反思微课程教学中存在的问题，提出大学英语微课程教学的设计模式。

大学英语；微课程；反思；设计模式

随着信息技术的迅猛发展，我们已经进入了一个“微时代”，呈现出了一系列“微”产物：微博、微信、微小说、微电影甚至微学习……，并已成为我们生活中不可或缺的一部分。顺应“微时代”潮流，教育界如火如荼地进入了“微课”时代，掀起了一场新型的教育教学改革浪潮，2013年全面铺开的全国高校教师微课教学竞赛就充分说明了这一点。自此，全国各地高校的一线教师越来越多人加入到微课比赛中，微课热达到一个空前的高度。在此大环境下，研究将大学英语与微课教学新模式有效地融合起来，对增强教与学的效果必将起到显著的作用。

一、理论概述

（一）微课程的概念及研究现状

按照教学目标和教学实践的要求，以教学视频为主要载体，并以教学课件、图片、音频等教学媒体为技术支撑，对老师在教学教育过程中就某个复杂知识点所开展的生动的完整教学活动片段进行全程摄录。微课程一般包括五个步骤：首先把微课教学中要传授的关键概念列出来；其次教师预先对微课的开头和结尾做一个简介，时长30秒左右；