信息化背景下高校《教师口语》教学改革设想

淮亚莉

（延安大学文学院，陕西延安716000）

信息化背景下高校《教师口语》教学改革设想

淮亚莉

（延安大学文学院，陕西延安716000）

随着信息化技术的进一步推广和提高，普通话水平等级测试也成功完成信息化的转变，通过计算机完成。与之相关的《教师口语》教学也应改变传统教学模式，充分利用网络教学优势，增强课程效果，重视阅读，注重语言素材的积累，使学生的普通话水平得到真正提高。

信息化；教师口语；改革

近年来国家语委针对我国语言文字工作的现状提出了“以语言文字规范标准建设为核心、以信息化为主线、以科学研究为基础、以评测认证为抓手”的工作思路,大力推动现代信息技术在普通话测试、推广中的应用。我校普通话水平等级测试也在2009完成信息化转变，实行计算机测试。但在《教师口语》教学上却仍然沿袭传统教学方法，并未合理有效的利用现代信息资源，教学效果不够理想。在信息化高度发达的今天，我们应该充分利用计算机及其多媒体网络来改变传统的教学模式,提高学生学习兴趣，增强教学效果。

一、《教师口语》教学现状回顾

1、传统的教学模式与课程安排

《教师口语》是师范类院校开设的一门实践性很强的职业技能训练课,对提高师范生的语言素质甚至文化素质,都有着重要的意义和作用。这门课自1994年在全国师范院校开设以来，一直采用传统教学模式,即教师作为教学活动的主动者,制定教学目标、安排教学过程、设计教学方法，传授知识；……