论如何有效展开课堂教学中的小组活动

刘雪莲

论如何有效展开课堂教学中的小组活动

刘雪莲

为了提高合作学习的实效性，使活动得以顺利展开，活动实效得以保障，对合作学习进行了积极地应用与研究。在实际的小组活动试验推广中，制定了相对科学合理的活动规则，以各种方式来激励和提高学生学习的积极性，并在小组活动开展时给组员进行了科学合理的分工，使其能够充分地互相帮助促进，开发潜能，有效进行合作记忆上的创新。

合作学习；规则；实效性

新的课程标准提倡自主、合作、探究性的学习方式（教育部2012）。小组合作学习就是很好的方式，它是以合作学习小组为基本形式，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动，能够将学习和人生教育完美结合，对学生产生终生受益的向导作用。但目前很多的小组合作学习只停留在形式上，效率不高。为此，笔者在教学实践中对小组合作学习进行了仔细分析研究和深入探讨设计，充分利用各种方法使学生主动参与、乐于探究，从而达到提高合作学习的实效，并且收效明显。具体教学实践成果总结如下：

一、确定活动规则，提高合作质量

没有规矩不成方圆，在进行小组合作学习时教师一定不能抛下句“Please work in groups”就算是合作教学完成了，也必须要全面完整地理解合作学习的本质及其意义，不能让合作学习表面化、形式化。为此，笔者与学生根据课堂实际情况确定了的合作规则，具体如下：

小组成员间要平等相处、互相帮助，不得出现排斥小组某个成员的现象；……