ESP教学范畴中的模块教学与师资互构

叶一青

（福建幼儿师范高等专科学校，福建福州350003）

ESP教学范畴中的模块教学与师资互构

叶一青

（福建幼儿师范高等专科学校，福建福州350003）

ESP教学在中外合作办学领域受到广泛关注，但是由于客观因素的制约，其在应用过程中也呈现出一些问题。本文以教学体系和师资建构为着眼点，结合福建幼高专合作办学项目进行案例分析，探讨如何采用更为切实有效的方法，充分发挥ESP在专业学科教学中的作用。

ESP；模块化；互构；合作办学

全球一体化以及社会行业的细化与融合使国家之间的交流日趋频繁，同时也使各专业学科之间的相互渗透加速。在这一大背景之下，ESP逐步成为英语教学中一个地位特殊、涵盖广阔，形式多样的领域。English for Specific Purpose（ESP）是与English for General Purpose相对而言的，它是按照某一特定专业教学需求而设计的英语课程，与通识英语或者普通英语在内容上紧密相关，但是在教育需求、教学方式、内容模块、教师角色构成等方面都存在明显的区别。

ESP教学在中外合作办学项目中被普遍应用，其在深化高校课程和专业改革，引进国外优质教育资源，借鉴先进的教育理念和教学方式，满足多元化、个性化学习需求等方面发挥了作用。但合作过程中存在诸多问题，其中比较典型的就是语言文化差异与专业融合。在此前提下，关于ESP教学的探讨就显得尤为重要。其中，教学模式和教师角色的建构是分析和了解ESP的关键切入点。

一、能力模块CBE（Com petency Based Education）主导下模块化英语教学课程体系的应用

由于ESP教学的两部分核心成分，即内容与形式，均与传统的英语语言教学存在极大差异，在实践中必然对其提出了新的要求。……