高校体育专业足球资源助力中小学校园足球双赢效应探析

时立新，杜光友

（长江大学体育教育研究中心校园足球研究室 长江大学体育学院，湖北 荆州434023）

2014年11月26日，全国教育体制改革领导小组召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，国务院副总理刘延东、国家教育部部长袁贵仁等出席会议并作重要讲话［3～5］，全国校园足球开展较好的省市、学校介绍了校园足球活动的经验［4］，这充分体现了国家对发展校园足球，推进学校体育改革，增强青少年体质水平的决心，为校园足球蓬勃开展注入新的正能量。国家大力推进与发展校园足球，是进一步深化学校体育改革，探索遏制青少年体质下降，增进青少年身心健康途径与方法的重要举措。高校体育专业积极响应国家号召，主动利用优质足球资源，为推进校园足球助力，不仅有利于校园足球的蓬勃开展，而且，在服务中小学校园足球过程中能够了解中小学体育现状与需求，有利于促进体育专业教育改革与发展，实现助力校园足球的双赢效应。下面，笔者以高校体育专业足球资源与中小学校园足球为研究对象，对高校体育专业足球资源助力中小学校园足球双赢效应进行了研究。

1 研究对象与方法

以高校体育专业足球资源与中小学校园足球为研究对象，研究方法主要包括文献资料法（通过因特网查阅刘延东、袁贵仁等关于校园足球的讲话，以及校园足球开展较好单位的经验介绍，了解我国校园足球发展要求与趋势）、访谈法（深入荆州市教育局、荆州区教育局以及中小学进行访谈调研，了解地方开展校园足球的现状与需求）、逻辑分析法（对地方开展校园足球现状以及高校体育专业足球资源现状进行逻辑分析，探析高校体育专业足球资源助力中小学校园足球双赢效应）。

2 高校体育专业足球资源优势分析

高校体育专业具有丰富优质足球资源，具体资源包括显性资源和隐性资源。

2.1 显性资源

1）人力资源 人力资源是体育专业足球资源的重要方面。其一，高校体育专业是高学历、高职称和高水平足球师资集中的地方，足球专业教师具有渊博的足球理论知识，高水平的足球技能和丰富的足球教学、训练和组织竞赛经验。其二，高校体育专业具有大批体育教育和管理专家，具有较强的推进学校体育发展的研究能力。其三，高校体育专业具有大批足球专业学生，他们具有一定的足球技术水平和足球教学、训练、裁判和组织竞赛能力。

2）场地器材资源 高校足球场地规范，足球器材齐全，辅助器材较多，而且质量较好，能够为校园足球骨干培训，推动校园足球服务。

2.2 隐性资源

高校体育专业助力中小学校园足球活动，会产生较大的社会影响，是一种隐性资源。首先，高校优质的足球资源在人们心中信任度很高，人们乐意积极支持和参与有高校体育专业加盟的校园足球活动。其次，高校助力校园足球的优良效果，将会对激发学生足球兴趣、扩大足球影响产生无形影响力。

3 效应分析

充分利用高校资源为社会服务，是高等教育改革的重要举措，利用高校体育专业足球资源，为校园足球服务是高校体育专业义不容辞的责任。提高高校助力校园足球效益，必须明确其基本任务。高校助力校园足球的基本任务包括加强校园足球研究，协助地方教育部门制定符合本地区实际的校园足球发展规划；为中小学培训足球教练员和裁判员，培养高水平足球师资；协助特色学校进行科学足球训练，提高足球训练水平；举办足球训练营等多种形式的高水平足球训练，培养足球骨干，培养足球后备人才；指导中小学体育课足球教学改革，提高足球教育普及程度；协助组织学生足球联赛，推动校园足球发展等等。

3.1 助力中小学校园足球的开展

高校体育专业的优质足球资源，在推进校园足球中具有强大的正能量作用，具体作用体现在以下方面：

1）协助地方教育部门科学进行校园足球的顶层设计 高校高水平的师资能够深入推进校园足球发展问题研究，与地方教育部门密切配合，制定符合本地区实际的校园足球发展规划。

（1）科学进行校园足球的目标定位。校园足球的目标定位对推进校园足球具有引领作用，高校的优质人力资源能够协助地方教育部门根据国家校园足球目标要求，坚持实事求是的原则，正确领会国家关于校园足球的要求，正确处理好普及与提高的关系，把普及足球教育与培养足球后备人才有机结合，从实际出发，制定切实可行的校园足球教学、训练、竞赛等发展目标，通过推广校园足球，进一步深化学校体育改革，为全面提高学生的健康水平服务。

（2）制定促进校园足球可持续性发展方案。校园足球的推广与发展，关键在于组织领导。高校的优质人力资源能够协助地方教育部门按照国家要求成立行政一把手挂帅的强有力的校园足球领导机构，建立行之有效的校园足球激励机制与管理制度，制定符合地方实际的可持续发展的推进校园足球方案与措施，认真贯彻落实国家关于推进校园足球精神，促进校园足球蓬勃发展。

（3）建立推进校园足球发展的激励机制。政策驱动对于校园足球发展具有重要作用。高校的优质人力资源能够协助地方教育部门研究制定具有较大激励作用的相关政策。具体政策包括把校园足球纳入学校校长政绩评价和学校评优政策；重点学校足球特长生招生政策；优秀校园足球开展学校奖励政策；足球师资的管理与优秀足球教练员奖励政策等等。通过各种激励政策，充分调动各方面积极性，助力校园足球快速发展。

2）协助地方培养足球师资与裁判 随着校园足球的广泛开展，提高中小学体育教师的足球教学与训练水平迫在眉睫，高校体育专业能够承担中小学足球师资培训任务，协助地方教育部门开展多种形式的足球教学、训练和裁判员培训，提高体育教师的足球素质，为建立高水平的足球师资队伍，满足校园足球推进的师资需求服务。

3）协助地方做好中小学普及足球教育工作 培养高水平足球后备人才是校园足球主要任务之一，而不是唯一任务。教育部长袁贵仁在全国青少年足球电视电话会议上明确指出，要把足球纳入体育课教学的必修内容，这就需要进行体育课教学内容改革，高校体育专业教师能够协助中小学建立中小学完整的足球教学内容体系和考核办法体系，促进提高足球教学质量，贯彻落实国家校园足球相关要求精神，实现中小学生学习足球全覆盖，使广大中小学生能够体验足球，享受足球带来的快乐。

4）协助地方办好足球特色学校 建立足球特色学校是培养高水平足球后备人才的重要举措，从目前校园足球开展情况来看，足球特色学校偏少，有的地市只有一所足球特色学校，有的地市甚至没有足球特色学校，优质足球师资缺乏是重要原因之一。高校体育专业丰富的足球人力资源可以协助办好足球特色学校，可以把足球教师和高水平足球专业学生分派到足球特色学校，深入基层，帮助进行足球训练与指导；协助地方教育部门构建 “1—2—3”足球特色学校布局，即1所重点高中辐射2所重点初中，1所初中辐射3所小学，形成足球特色学校的 “金字塔”［1］；制定校园足球发展激励政策，并打通小升初、初升高和上大学足球人才升学渠道，设立重点中学足球特长学生专项招生指标，建立校园足球激励机制，形成稳定的优秀足球人才持续成长通道，培养校园足球骨干，为培养高水平足球后备人才服务。

5）协助地方组织好足球竞赛活动 足球竞赛是推进校园足球的杠杆，高校足球教师一方面可以根据不同学年段学生特点，研究设计多种趣味足球竞赛活动。如从实际出发，设计多种趣味足球游戏，为中小学开展趣味足球竞赛提供资源，使学生能够在足球游戏竞赛中体验足球比赛的快乐。另一方面，协助地方建立足球联赛制度，制定简便易行、符合实际的竞赛办法，并带领足球专业学生参与中小学足球竞赛的组织与裁判工作，减轻地方组织足球竞赛的压力，使足球竞赛的组织更加规范。

6）建立校园足球训练中心，进行高水平足球训练 利用高校足球教师、场地器材优势，举办长期、系统的高水平足球训练营等多种形式业余足球训练，为足球特色学校培养足球骨干，为国家培养高水平足球后备人才。

7）制定校园足球开展的安全管理条例和安全管理措施 协助地方教育部门加强足球伤害事故防范措施的研究，制定符合实际、确实可行，有利于促进校园足球开展的安全管理条例和安全管理措施，如足球活动行为规范、足球竞赛组织管理条例等，为校园足球活动的开展提供安全保障。

3.2 推动高校体育专业改革与发展

高校教师和学生深入中小学，助力校园足球，对于贯彻落实国家推进校园足球精神，促进校园足球发展具有重要作用。同时，也会促进体育专业教育改革与发展，具体表现在以下方面：

1）了解中小学学校体育实际，为专业教育改革提供参考依据 高校体育专业教师在深入中小学，助力校园足球的过程中，能够获得中小学体育教学、运动训练、体育竞赛和课外体育活动的大量信息，有利于教师把握中小学体育教育改革与发展方向，不断优化专业教学内容，更好地适应中小学体育教育改革与发展需要；有利于帮助专业教师不断改进教学手段与方法，增强教学的针对性；有利于不断调整能力培养内容，突出能力培养教学重点；有利于进一步深化体育专业教育教学改革，提高教学质量与效益。

2）培养学生实践能力，提高人才培养质量 体育专业学生在助力校园足球，参与中小学足球训练、足球竞赛实践中，能够学习很多从书本上学不到的知识，促进自我发展，提升能力水平。一方面，在足球训练、裁判等实践工作中，组织能力和足球训练能力等得到锻炼和提高。另一方面，在实践中会遇到很多实际问题，能够促进学生主动学习钻研，在不断发现问题和解决问题的过程中，提高专业理论水平和综合素质。

3）提供科研平台，提升科研能力水平 体育专业教师带领足球专业学生有目的地助力校园足球活动，为他们的科学研究提供了的平台，有助于提升师生的科研能力水平。

（1）为了提高助力校园足球的效益，教师带着问题，有目的、有计划地进行校园足球领域里的专题研究，理论与实践相结合，能够产生具有推广价值的研究成果。在助力中小学校园足球活动中具有实验对象等条件，有利于获得大量真实可靠的第一手研究数据资料，有利于取得高水平的研究成果，同时，在科研实践中科研能力水平得到提升。

（2）足球专业学生在助力校园足球实践中，参与教师的科研工作，在教师指导下有目的地进行相关研究，学习科研知识，提升科研能力水平。同时，也能够收集大量研究数据资料，获得大量信息，为完成毕业论文奠定基础。

4 结论与建议

4.1 结论

高校体育专业优质的足球资源是推进校园足球不可忽视的力量，充分利用高校足球资源，为推进中小学校园足球服务具有双赢效应。一方面，高校足球资源能够帮助地方进行校园足球的顶层设计，为中小学培养高水平足球师资，提高足球教学、训练和竞赛水平，对于增强校园足球活力，培养高水平学生足球骨干，提高培养足球后备人才质量等产生强大的正能量作用。另一方面，高校体育专业教师在助力校园足球过程中，能够充分了解中小学体育教学改革与发展的大量信息，对推动高校体育专业教育教学改革，提高体育专业教师的教学科研能力等具有良好的反作用。同时，体育专业学生在助力校园足球的过程中得到锻炼，有利于培养体育专业学生实践能力，提高体育专业人才培养质量。

4.2 建议

（1）高校体育专业应积极国家号召，加强与地方中小学的联系，主动寻求中小学教学实践和科研平台，建立中小学教学科研实验基地，为提高助力校园足球效益和进一步深化体育专业教育改革奠定基础。

（2）高校应加强对中小学校园足球的研究，普及与提高有机结合，引领校园足球健康发展，为校园足球功能扩大化，推进校园足球发展提供理论依据。

（3）高校要拓展服务校园足球的空间，不断创新服务理念、服务形式，使体育专业的优势足球资源能够为服务社会做出更大贡献。

［1］白向群.政府主导做大做实足球运动金字塔基 ［EB／OL］.http：／／www.qstheory.cn／science／2014－11／27／c＿1113435888.htm，2014－11－27.

［2］刘延东.在青少年校园足球工作电视电话会议 讲话 ［EB／OL］.http：／／www.tianjinwe.com／rollnews／201411／t20141127＿641922.html，2014－11－27.

［3］李小伟.“校园足球·北京体育大学训练营”举行开营仪式 ［EB／OL］.http：／／www.jyb.cn／high／gdjyxw／201412／t20141205＿606558.html，2014－11－27.

［4］裴钢.构建贯穿大中小学科学完善的训练体系 ［EB／OL］.http：／／www.qstheory.cn／science／2014－11／27／c＿1113435888.htm，2014－11－27.

［5］袁贵仁.采取有效措拖 推动校园足球取得实质性突破 ［EB／OL］.http：／／www.qstheory.cn／science／2014－11／27／c＿1113435888.htm，2014－11－27.