媒介融合背景下新闻传播教育创新

摘 要：在信息时代，媒介融合已是大势所趋。这样的发展趋势为新闻教育的改变和创新带来了一定的机遇，同时也给其发展带来了不小的挑战。媒介融合是一种全新的媒体现象，自然带来了许多新的概念和媒介传播方式。本文在这样的时代背景下，重点分析了新闻传播教育的创新和改革，将其前进后果与来龙去脉进行详细的分析。

科技在不断进步，社会在不断发展，任何社会元素都在日新月异地发展着。而传媒界作为社会环境中不可缺少的一部分，更是随着时代在不断地发展着。而传播媒介也随着科技的进步在不断发展和变革。传统的传播媒介已经面临了巨大的挑战，各种新型媒体媒介层出不穷。数字科技的广泛运用和互联网网络的发展，与传统媒介之间形成了完全不同的发展格局，这就形成了媒介融合现象。媒介融合现在不仅是个热门话题，受到了业界的广泛关注，更在国家政策层面受到了重视。

1 媒介融合催生新闻传播教育改革

1.1 新旧媒体不断融合

如上文所说，新的社会环境下，各类媒介已经发生了翻天覆地的变化。无论是从技术角度还是思维角度，都发生了过去无法想象的改变。例如新型电子报纸，就是拥有“悠久历史”的纸质报纸和互联网的完美结合。不光是纸质的报纸，几乎任何传统媒介都与互联网进行了“亲密合作”，形成了全新的媒介融合。这样的变化为新闻传播教育的改革提供了有力的平台和广阔的传播途径，摈弃了传统单一的传播方式，转而利用多媒体、多渠道进行广泛传播。这样大刀阔斧的改革，使受众群在各种感官方面都有了全新的体验。新旧媒体的界限不再明显，而是朝着越来越统一的方向发展与融合。

1.2 新采访方法和传播工具的产生

纵观目前广泛流行的社交媒体，无论是脸书还是推特都为广大网民提供了宽松的言论平台。这类社交平台的兴起，给参与上网的人极大的自由，同时也给新闻机构进行日常采访提供了新的方法和工具。很多世界闻名的大学，先后开设了有关社交媒体工具使用的课程，提高广大新闻从业者的专业水平和与时代接轨的程度。

2 新的媒体环境需要新闻传播教育创新

事物都是相互作用的，整个世界就是一个紧密联系的整体。新媒体的发展促进了新闻传播教育的变革，反过来新媒体的发展也需要后者来进行支撑，二者相辅相成，形成共同发展的良性系统。

2.1 课程设置要向融合的方向发展

首先应该考虑到的是课程的设置，应该与目前的形势相适应。课程设置不是一件简单的事，需要考虑多方面的因素，将各种可能的影响要素考虑其中。虽然这其中的改变千丝万缕，但是从整体的大方向来看，新闻传播教育的总体改革方式是突破传统媒介壁垒，拓宽其涵盖范围。使学生在接触到课程之后，能够从全面和整体的角度进行分析和掌握，提高其知识的积累水平，熟练掌握现代媒介的各种基础，树立课程的系统性概念。

2.2 建立多方向的新闻学课程设置

可以说，现在的媒体界已经不是一个一个独立的元素与板块，更多的是各个部分之间的相互融合，共同发展。而培养全媒体型的人才和专业素质更是新闻学教育目标的重中之重，这样才能符合未来发展的趋势，达到培养实用性人才的目的。过去，我国新闻学专业的设立以传统媒体为基础，进行发散式设计。这样的课程设置虽然正统，但是不能符合日新月异的市场需要，学到的知识往往只是“纸上谈兵”，不能用到实践中去。因此，建立多方向、多层次的课程内容，才是新闻学课程发展的方向与重点。

2.3 设立多功能、跨媒体的系列工程

在媒介不断融合的大背景之下，课程体系的设置自然不可能“闭门造车”，需要不断了解外界媒体的变化和发展脉搏。课程体系的建设和评价体系，都不能根据以往的传统经验而行，依靠考试和作业进行评分。更重要的是，将新媒体、新融合的内涵融合其中，树立更加先进而又全面的评判规则，使每个学生都能在这个教育体系中找到适合自己的位置。在原有的课程设置的基础上，加入全新的思考，根据宏观的政策要求，结合本校的具体情况进行重点设置。

3 结语

自从产业革命之后，科技的发展速度就远远超过了人们的想象速度。而媒体其发展速度应该与社会整体情况同步。如上文所阐述的媒介融合已经成为了当今社会的大势所趋，在这样的时代背景下，新闻人才的培养模式不可能再一尘不变，需要随着时代的变化而不断创新。因此，了解新闻传播业的变化，同时同步变革新闻传播教育的模式，是必不可少的步骤。课程体系的设置与完善，所教授的内容的前沿性都需要仔细推敲。因为教育不是一代人的事，而是影响到未来的发展和整个社会的总体风气，马虎不得。因此，媒介融合下新闻教育创新的进程任重而道远，需要每一位新闻工作者和教育工作者的共同努力。