对军训实践育人的基本要求

母庆磊

（四川外国语大学成都学院 四川成都 611844）

对军训实践育人的基本要求

母庆磊

（四川外国语大学成都学院 四川成都 611844）

对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课、教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统一，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。大学生军训是现今许多高校进行国防教育的主要途径，同时也是实践育人的重要环节和基本要求。本文根据本校自身的办学特点和办学特色以及学生的具体情况，研究军训对我校大学生实践育人的基本要求，对同类高校军训实践育人具有理论指导意义和实践操作意义。

军训；实践育人；基本要求

一、前言

大学生军训是培养学生德智体全面发展的需要。学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而大学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。大学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，学习党的路线、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性；组织他们到农村、工厂、部队搞社会调查，体验生活，了解我国的国情和社会现实。同时，也是高校实践育人的重要途径和手段。了解和实施军训对大学生实践育人的基本要求，有利于培养全方位、综合性素质的大学生。有利于对大学生开展爱国主义教育、国防教育、思想品德教育、道德情操教育、团结奋进教育、积极健康向上的正能量教育等等。由于军事本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。

二、军训对实践育人的理解

大学生军训促进其自我教育和社会教育，教育按作用于教育对象的形式，可以分为自我教育与社会教育。社会教育是指外界对社会个体成员实施的一切有影响的社会活动。学生军训虽然是教育计划的重要内容，但他主要是通过部队对学生有目的、有计划地进行军事理论、军事技术、光荣传统的教育，这种和教育是通过部队指导员和学校教师的言传身教来实现，着重体现了实践育人的功能与作用。自我教育，对于增强和发展大学生的独立意识是非常重要的

三、军训实践育人的基本要求

1.严格组织纪律性和很强团队意识基本要求

严格管理。在军训期间，我院制定了严格的考勤、请假制度。一方面狠抓考勤工作，杜绝迟到、早退、旷训现象；另一方面，密切关注学生的身体健康状况，建立了“大事急报、小事日报”的工作制度。即遇突发或紧急事情需及时向教官和辅导员汇报，及时采取有效措施确保训练正常开展。此外，每天晚训后各排排长需向辅导员汇报当天的训练情况、学生思想动态及病号。科学施训。我院始终坚持“严格要求、严格训练”，保证了军训的严肃性，同时注重科学施教，变被动为主动，从学生思想教育入手，采取严格施训与学生实际相结合，通过科学管理的方式，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到军事训练中。同时，教官和辅导员认真负责，大胆管理。从早上起床到晚上熄灯；从操练到课余休息，在训练场中做到身先士卒，要求同学们做到的自己首先做到，因此全院学生在军训期间表现出良好的精神风貌。

2.具有培养生活能力和吃苦精神的基本要求

在军训过程中暴露了许多现代大学生缺乏的性格和品质，中国走在发展的道路上，机会无限，前景光明，但是我们不能固守自封，沉浸于此时片刻的祥宁之中。90后大学生生活依赖性强，“娇、骄”二气重，自我立能力差。军训期间，一切都采取军事化管理，用条令条例严格要求学生，并制定一些相应的管理制度。如内务卫生要求，一日生活制度等内容。学生通过整理内务、参加劳动等，使学生学到了最基本的劳动技能，提高了自立能力，并养成了善于用自己的双手把宿舍改造成优美的学习和生活环境的好习惯。军训不仅是传授军事知识，同时也是培养学生自立能力的园地。军训训的是身体其实也是意志，有心人胜在坚持；无心人败在投机取巧。军训的过程是艰苦的，站军姿时，会感到脚疼，腿酸，即使如此也要坚持，只有勇敢的迎向它，才不会被随时可能爆发的山洪吞噬，道理很简单，只有勇敢的斗士才能排除艰难。有的人懈怠，懒惰，但融入集体后，有的口令喊的响亮，军姿站的标准，从他们身上可以找到一个向上的力量。对于军训中的不适应，应该及时调整，军训时的放松应该引起我们的警觉，再苦再累都会凭借的勇敢和坚强坚持下去。军训为大学生搭建了展示与训练自己的舞台

3.具有提升大学生学习能力和智能素质的基本要求

军事理论课的学习有助于提高学生的人文素养，促进大学生智育的全面发展。军事理论课所依托的学科体系是军事科学，现代军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性科学。学生学习和掌握军事理论与军事技能的同时，使学生了解最新的军事科学技术成就以及本专业在军事上的应用情况，促进专业知识的学习，还有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维的空间，进一步提高自己的创造力和综合思维能力。

学生军训有利于促进学生智育的发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发［1999］9号）中指出：“智育要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识……高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”学生军训所依托的学科体系是军事科学。现代军事科学是一门领域广泛、内容丰富的综合性科学。军事斗争的对抗性、残酷性、多变性和复杂性，孕育了军事思维的创造性特点。学生学习军事科学，不仅有利于开阔眼界，扩大知识面，而且拓展了思维空间，进一步提高学生的创造力和思维能力，促进智育的发展。此外，军事科学本身就是人文社会科学，有利于培养学生的人文素养。当人们探索伟人成才的轨迹时，都会发现一个共同的特点，他们的知识结构决不是单一的，而是多种知识的结合体。

四、我院军训实践育人的保障措施

1.高度重视，不断完善军训保障机制

学院领导高度重视国防教育及军事训练工作。在人力、物力、财力上给予充分保障。每年军训前，学院都要成立以院长为组长的学生军训工作领导小组，设立军训营，以学工、教务、财务、团委、后勤等部门的领导为成员，并在军训营下设立军训办公室、宣传组、文艺组、后勤组、场地组、医务组等各工作小组，这些组织充分发挥作用，保证了军训工作的组织领导和统一协调。保障军事课教学，从而高效率、高质量地完成了每年一度的军训任务。为了保障军训工作的顺利实施，做好军训后勤保障工作，学院不断加强内外协调，形成横向合力。在内部，我们从军训涉及的各系部的负责人中抽调干部，将各系统一协调起来，形成了“一盘棋”的格局；在外部，我们加强与承训部队的沟通与联系，按照相互的分工和职责及时解决问题，确保完成军训任务。

2.突出“三化、二结合、一创先”，上好新生入学第一课

把军事课教学作为大学新生入学的第一课，通过严格的军事训练，不仅使学生掌握了基本的军事技能，增强国防观念，而且培养了学生严格的组织纪律观念、集体主义观念以及良好的学习风气和生活习惯，为三年的大学生活打下良好的基础。

3.以“规范化、制度化、军事化”的要求确保军事技能训练的内容、时间和效果的落实

3.1 组建学生军训营，建立规范化的学生军训组织机构

学生军训工作时间短，任务重，涉及面广，组织协调难度大。学院在每次军训前都要下发文件，制定详细的《军事课教学计划》和《军训手册》。由学校领导、相关部门负责人、新生辅导员及承训部队教官组成学生军训组织机构，明确各自职责，落实工作任务，保障学生军训工作的顺利进行。

3.2 建立健全各项规章制度，推进学生军训工作制度化。

在多年的军训中，我们不断修订完善了《学生军训守则》、《军训带队辅导员岗位职责》、《学生军事课考核办法》、《学生军训安全管理规定》、《军训创先评优实施办法》等多项规章制度。对军事技能训练中的思想工作、日常管理、教学保障、安全防事故等方面进行了规范，从制度上保证了军事课教学的顺利进行。

3.3 加强军事化管理，培养良好的组织纪律观念。

在军训期间，这些大多来自于独生子女家庭的大学生们必须按照军队的内务、纪律、队列三大条令，来要求自己。从日常生活的小事抓起，抓日常生活中的军人姿态，站坐行；抓课余户外行进，两人成列、三人成行；抓军容的整齐与统一，举止的端庄与得体；抓内务卫生，大到被子叠法、物品摆放，小到牙刷、肥皂放置，都严格按内务条令严抠细抓；抓“先进连排”和“文明宿舍”流动红旗活动，定期组织检查评比，规范学生的行为习惯；抓养成教育，改掉自由散漫的不良习惯；抓请销假制度的落实等，做到一日生活制度化、一切行动军事化，培养学生良好的组织纪律观念和作风养成。

【2013-2016四川省教改项目项目编号：543】