浅析民间体育与民族传统体育相结合，丰富校园文化生活

熊光琼 张志勇

（贵州省长顺县民族高级中学 贵州省黔南州 550700）

浅析民间体育与民族传统体育相结合，丰富校园文化生活

熊光琼 张志勇

（贵州省长顺县民族高级中学 贵州省黔南州 550700）

民间体育与民族传统体育文化是民族文化的组成部分。民族传统体育内容丰富，形式多样，各具特色。但是地理环境，市场经济，文化传统等因素制约着经济的发展，使农村学校体育发展相对滞后，使农村学校体育课都无法开展。在当今学校体育改革的时期，进行新的本土教学内容的开拓性研究，民间体育与民族传统体育项目相结合，丰富校园文化生活。

民族传统体育 民间体育 结合 校园文化

长顺县地处贵州省中部，位于黔南州西部，总面积1543平方公里。有汉、布依、苗、彝、壮、侗等民族。

民间的意思是广大的民众中间，民众外延的扩展性影响着民间体育这也是一个外延很宽广的概念。人们一次偶尔的体育活动是属于民间体育的范围，例如喜欢踢足球的几个人很凑巧地约定在某一个足球场进行足球比赛，那么这种体育行为就属于民间体育，因为，这几个人的体育活动是偶然发生的，不是传统性传统体育主要是体现在“传统”上，所以他们的体育活动就不属于传统体育。

民族传统体育可以是本民族、本地区以及某一个特定的社会群体民众所创建的、能够传承与流变的体育项目的体育活动。

一、把民间体育和民族传统体育作为教学资源

长顺少数民族具有众多的民间民族体育项目。如滚铁环、跳皮筋、踢键子、拔河、抽陀螺、跳竹竿舞、少年拳，民间民族体育是民族文化的组成部分，有着浓厚的中国文化背景，每一个民族传统体育项目都无不渗透着中华文化。民间民族体育具有竞技性、娱乐性、民性、地域性等民族体育的共同特点，但也有自己独特的民族特点。

二、把民间体育与民族传统体育教学结合的作用

1.增进学生健康，增强学生体质

积极开展学校体育教学，增进健康，增强体质。民族民间体育本来就具有强身健体的功能，把民间体育与民族传统体育教学内容相结合使教学的内容丰富多彩，而具有民族性，使学生乐意参与其中充调动其积极性，使课堂变得活跃起来，让学生在欢快愉悦的情境中，去享受体育，享受快乐，从而学生的身心都得到发展。

2.对教学中所需的场地器材，因地制宜

长顺县体育经费严重不足，甚至有些学校根本开展不了正常的体育教学。但是民间体育和民族传统体育项目对场地器材的要求不高。如毽球、板鞋竞速、五人同步、陀螺、民族舞蹈、跳绳等，有简单的一块场地和一些器材就可以了，这些都是可以自制的，既有趣味，而不失为一种很好的锻炼方式。也可以去挖掘本土特有的传统体育项目，就地取材，让它再现活力。学校开展民间体育和传统体育既可以增强学生的体质，增进学生的健康，也可以解决经费的不足。

3.丰富校园文化生活，有利于终身体育意识

民族民间体育和民族传统体育项目具有很强的娱乐性、群众性，其娱乐性越来越强，项目的表演性、趣味性、艺术观赏性更加突显，如民族舞蹈，随时随地都可以表演练习，都会吸引很多的人参与进来，而且经久不衰。应将课内、课外有机的结合起来，使他们学会一种集体的运动方式，又学会独立锻炼的身体的方法，营造良好的学习氛围，使学生也可以在课余时间参与到这些项目中来，组织各种各样的节目、比赛，也可以自娱自乐。民族传统体育项目来自于民间，有很好的群众基础，简单易学，有趣，既适合青少年在校内外练习，也适合不同层次的人群进行健身活动，如毽球、板鞋竞速、陀螺、民族舞蹈等。民族传统体育项目在学校的开展，丰富学生的文化生活，使体育锻炼无处不在，而又培养了学生终身体育锻炼的习惯。

4.有利于弘扬和传承民族传统体育与民间体育文化

民族传统体育与民间体育项目的种类繁多，形式多样，主要以嬉戏娱乐、竞赛为主并结合节庆习俗，构成了一种寓意深刻的、独特的文化表达方式，在文化传递中起着重要的作用。把在民间长期流传并受青少年喜欢的滚铁环、跳皮筋、踢键子、拔河、打陀螺、跳竹竿舞、少年拳等项目引入体育课堂，既丰富了课堂教学内容，又加强了各民族之间的团结，是学生走向社会、走进生活的极好途径之一。在长顺县民族高级中学还开展了“滚铁环”这项运动，是一种民间游戏活动，深受学生的喜爱，集运动和娱乐为一体，不受场地、器材及人数的限制，易于开展。铁环的玩法多种多样，可根据它的特性，让学生展示自己的创新能力，开发其多种玩法，如丢回缩圈、滚铁环接力、丢圈套物、铁环操等。开展此项目活动，游戏性和竞争性较强，容易激发学生的学习兴趣，对发展学生速度、灵敏、协调等体能，促进学生身心健康均有良好的效果。

三、民间体育与民族传统体育教学结合措施

1.为了使体育教学工作能够很好的去开展，学校、政府等执政执行部门应积极的去制定合理有效地制度，认真研究，积极的去推动学校体育教学工作的实施。挖掘整理民族传统体育教材、请民间的师傅来学校授课、利用本土的有效资源等，使体育教育工作能够顺利的开展，使体育教学落到实处，确保农村中小学校的学生人人都享有基本的体育与健康的权利。

2.提高教师素质队伍，进行学习创新。在课程实施改革的今天，我们更应该注意提高教师队伍的素质，使教师成为一个学习型、研究型、创造型的队伍。体育教师要充分利用民族传统体育项目，学习了解民族传统体育，并进行创新研究，使其成为可以实施的教学内容，充分利用本土资源，积极思考和研制出自己的“校本课程”，使农村学校体育教育有一套属于自己的实施方案和教材。

总之，长顺县是个多民族的地区，民族传统体育民间体育资源丰富，是长顺县少数民族的瑰宝，要利用一切可以利用的资源，去研究，去开拓，去创新，去为学生服务，使民族传统体育与民间体育在长顺广泛的传播，发挥出更大的作用，使长顺县乡村学校的学生也享受体育教育最基本的权利，拥有健康，拥有快乐。