民办高校大学生创新素质的探索与研究

张天相

（黑龙江财经学院 黑龙江哈尔滨 157000）

民办高校大学生创新素质的探索与研究

张天相

（黑龙江财经学院 黑龙江哈尔滨 157000）

创新性人才是二十一世纪中国最需要的复合型人才。我国高等教育在近几年的教育教学改革中，也是将大学生的创新素质和能力放在了至关重要的位置。民办高校在教育教学中也在努力探索提高大学生创新素质的有效方法。笔者了解了民办高校提高大学生创新素质的意义、重要性和如今民办高校对创新型人才的培养现状，以此探究如何提高民办学校大学生创新素质，对我国民办高校培养创新型人才提供几点建议和帮助。

民办高校 创新素质 探究

教育是以人为本，近几年民办高校的教育体制改革也卓有成效，为社会发展经济增长提供巨大的贡献，但相比于公办大学的文化底蕴和师资力量，民办高校还有些许不足，尤其是在提高大学生创新素质，培养创新型人才等方面，依旧不够重视。国务院下发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。”因此本文就如何民办高校大学生提高创新素质进行探索和研究。

一、民办高校提高大学生创新素质的意义和重要性

1.民办高校提高大学生创新素质的意义

建设“创新型国家”，必须要有符合创新型国家所需要的人才来承担起“创新型国家”建设的重任，“创新型国家”所需要的教育模式的特征应该是：活学活用、推行以用为主的学用结合、鼓励发散思维及冒险精神、重点培养学生独立思考和独立解决问题的综合能力等等。在新的形式下，大学生需要有不断创新和超越自己的魄力。通过不断推进创新创业教育，有助于大学生形成服务于社会主义现代化建设的人生观、世界观和价值观。民办高校学生在就业方面相对于公办高校大学生来讲存在一定方面的弱势，通过学校推行的创新素质教育，大学生能够形成正确的择业观，服务于社会主义现代化建设的人生观，自动屈从于社会主义的价值观，形成科学合理的世界观。

二、民办高校创新性人才培养现状

1.民办高校对创新素质的培养体系不健全

虽然在现有的形势下，对学生进行创新教育已经是势不可档的趋势，但是很多民办高校没有对这方面产生足够的重视，使得学校缺乏专业老师的配备，造成学生创新教育缺乏长足的动力。民办高校在进行课程体系改革过程中，在课程设置的科学性与合理性、基础性与创新性、职业性与实用性等方面都存在着不同程度的问题。课程设置的专业性狭窄，基础性比较弱，实用性不突出，职业性不浓厚，创新性不明显。民办高校还缺少专门的创新教育课程以加强对学生创造思维的培育、创新潜力的挖掘与创新素质的提升。

2.民办大学缺乏对创新素质的日常管理

在日常管理制度的制定与执行中和具体的工作开展与进行中，都没有彻底地坚持“以学生为本”，没有把学生的主体性与差异性很好地结合起来，也没有把学生的积极性、主动性与创造性发挥出来，真正地引导学生实现自我教育与自我管理。就像一些高校虽然举力创业经验校园内的交流讲座，但是学校并无创新氛围，大多学生并未真正受到感染。又如高校里举办的各种大学生创业计划比赛，大多学生的创业计划只是纸上谈兵，缺乏实践性的意义。使得创业活动流于形式。并且社会看待大学生创业教育的态度存在问题。

3.缺乏创新性师资力量

虽然在现有的形势下，对学生进行创新创业教育已经是势不可档的趋势，但是很多民办高校没有对这方面产生足够的重视，使得学校缺乏专业老师的配备，造成学生的创新创业教育缺乏长足的动力。纵观我国民办高校发展的历史，我们不难发现从整体而言，我国民办高校教师无论在学历结构，还是职称结构，无论是在年龄结构，还是知识结构都存在着诸多不合理现象，从而直接导致我国民办高校都普遍面临着缺乏一支高素质的师资队伍的问题，这对于培养与造就创新型人才是极不相适应的。

三、对提高民办学校大学生创新素质的探究

1.制定合理的创新型人才培养方案

民办高校培养创新型人才的过程中，必须明确培养创新型人才的重要战略意义，必须客观认识自身的优势，从而确定科学、合理的人才培养方案，选择行之有效的教育管理模式、采取切实可行的教育方法，树立全新的教育观念和人才培养理念，切实建立健全创新型人才培养机制。制定合理且随着外部市场变化而变化的人才培养方案要从“以学生为本”的教学理念出发，将培养学生创新创业能力作为人才培养的重要目标。从课程设置上看，应考虑到民办高校的办学特色设计合理且完整的知识体系。要加强基础知识和专业知识的融合，增加选修课范围，为学生提供更大的自主选择和创造的空间。要增加符合市场需求和专业特色的教学内容，将前沿知识和先进的技术传授给学生。

2.营造创新性的校园氛围

创新型人才的培养需要民办高校构造出有利于学生创新创业能力培养的文化氛围，但是目前我国大部分民办高校对校园文化的构建缺乏足够的重视，大部分高校都没有开展连续且系统的校园文化建设。民办高校必须充分认识到校园文化的构建对学生创新创业能力培养的巨大作用，民办高校应“构建以对学生正面思想政治教育为中心、以积极组织学生丰富多彩的活动为基础，以强化学生的全面管理为保证的，融正面教育、严格管理和组织活动为一体，全面增强学生综合素质的学生工作模式。全校上下共同创造创新型的校园文化，才能为培养和造就创新型人才奠定良好的文化基础。

3.优化创新型教师队伍建设

通过校园文化的建设和发展来培养和提高大学生的创新能力，还应该提高民办高校师资队伍的自身创新能力，打造出一支综合素质较高、专业知识过硬且具备创新意识的创新型教师队伍。民办高校的专业设置和师资的聘任与管理，可以吸引、聘请以及培养既有一定的专业理论基础知识，又有丰富的实践技能经验的教师，由这样一批具备创业经历与人生感悟的专兼职教师执教，就使教学更具有示范性。

结语

从上文我们可以看出，为了提高大学生的创新素质培养，民办高校需要在校园内营造创新性的校园文化，加强创新性课程的比例，制定健全的培养方案，强化创新型教师队伍的建设等方面努力，完善民办学校在创新方面存在的问题，加快教育教学改革的进程，以提高大学生创新素质为改革目标，为社会输送创新型人才，提高学生的社会竞争力。

［1］叶川，从“一哥”的风行看“哥”族词的勃兴［J］.现代语文，2011（4），34-44

［2］陶宏宇.，如何推动大学生创业［J］教育研究，2013，（1），45-55

课题名称：民办高校大学生综合素质考核内容、方法与实践研究课题号14G179课题类别：规划课题