浅谈自主复习在小学数学中的重要性

丛晓春

（吉林省敦化市第七小学校）

一、整理了知识要点，自主学习能力得到提高

小学数学知识点多而复杂，解题方法灵活，对小学数学的自主复习是对知识点的整理过程，对知识中的要点知识进行了整理及强调，学生复习的过程也是积极主动的，因而体现了学习的主动性，提高了学生的自主学习能力。例如，在学习平面图形周长、面积特性的时候，教师可以直接为学生提供几个自主复习要点：平面图形周长的定义、平面图形周长计算公式、平面图形面积的定义及计算方法，针对这几个复习要点，学生可以自行整理知识点，在复习的过程中有了方向，也体现了进一步学习的自主性。

二、分析理解能力提高，小组合作能力得到提高

在传统的数学知识点复习中，教师可以给出学生的复习图，让学生直接整理知识点进行复习。然而，在新课程标准下，复习的方式是多样化的，如小组合作复习等方式可以让学生的分析理解能力提高，小组合作能力进一步提高。例如，教师可以组织学生进行分组，然后进行小组比赛，看谁能够及时归纳整理好知识要点，在这一过程中，学生的归纳总结、分析综合等潜能都被激发出来了，小组成员之间的交流、推导、合作的过程也促进了学生的小组合作能力得到提高，这正是传统的复习方式无法达到的。

三、强化分层练习，提高学生综合素质

在小学数学自主复习中，教师为了激发学生的学习兴趣，让复习策略符合每一层次学生的需求。教师会采取分层复习的方式，让学生自主整理知识点，总结解题方法及技巧，有效提高学生的综合素质。例如，在学习平面图形圆的知识的时候，教师可以设置几个趣味练习题，如在一个边长10 cm的正方形中，可以画多少个半径为2cm的圆、在一个长20cm、宽18 cm的长方形中，最大可以画一个多大的圆、在一个长12cm、宽18cm的长方形中，有一个直径为10cm的大圆和一个半径为3cm的小圆，请问两个圆存在什么关系。通过这三个不同层次的问题，可以激发学生的学习兴趣，自行整理关于圆的知识点，也拓展了学生的思维方法，促进了学生综合素质的提高。

在小学数学自主复习过程中，教师通过创新教学方法，可以提高学生的自主学习能力、小组合作能力和综合素质。教师还可以积极创新教学方法，让自主复习凸显重要性，促进学生不断成长成才。

熊天祥.小学数学总复习之我见［J］.上海教育科研，1990（03）.