大数据时代教辅报刊编辑质量提升路径思考

余武英

（江汉大学 《学语文报》社，湖北 武汉 430000）

大数据时代教辅报刊编辑质量提升路径思考

余武英

（江汉大学 《学语文报》社，湖北 武汉 430000）

随着现代信息技术以及互联网技术的快速发展，人类社会已经进入到大数据时代。在这一时代，不仅人类知识的传播方式及传播手段发生了显著变化，而且知识传播的深度以及广度等出现深刻变革。大数据时代的到来，给教辅报刊带来巨大冲击，使教辅报刊的编辑出版工作面临挑战。教辅报刊必须要顺应大数据时代的发展要求，以新的理念完善教辅报刊的编辑工作，为广大作者读者群体提供更好的服务。

大数据时代；教辅报刊；编辑；提升

探讨大数据时代将给教辅报刊带来哪些变革，首先，要搞清楚什么是大数据。其次，要理清大数据时代给教辅报刊带来哪些影响。最后，教辅报刊编辑应如何应对大数据时代的挑战，提升报刊编辑质量。

一、大数据的概念及其特点

大数据（big data），是指无法在可承受的时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合。国际数据公司定义了大数据的四大特点：海量的数据规模（vast）、快速的数据流转和动态的数据体系（velocity）、多样的数据类型（variety）和巨大的数据价值（value）。数据的方式呈现了三个变化：第一，人们处理的数据从样本数据变成全部数据。第二，由于是全样本数据，人们不得不接收数据的混杂性，而放弃对精确性的追求。第三，人类通过对大数据的处理，不仅注重对因果关系的探求，而且会关注相互之间的联系。这一切代表着人类告别总是试图了解世界运转方式背后深层原因的态度，而走向仅仅需要弄清现象之间的联系以及利用这些信息来解决问题。大数据技术可运用到各行各业，通过分析数据了解客户需求、掌握市场动向，制定相对应的战略。教辅报刊编辑要从选题策划、编辑加工以及读者交流服务等方面进行变革，不断提高教辅报刊编辑质量，充分满足广大读者的需求，以适应大数据时代的发展要求。

二、大数据时代对教辅报刊编辑工作的影响

教辅报刊在我国报刊行业中占有重要地位，承担着服务教育教学的重要职责。从目前来看，很多教辅报刊所提供的数据形态主要是文字或者图片，结构相对单一，各类数据资源之间也没有建立密切的联系。随着大数据时代的到来，教辅报刊编辑在对海量数据信息进行深入搜寻与全面分析的同时，可以充分利用现代数字出版以及大数据分析等技术，实现对数据信息的优化、资料的加工以及知识的拓展，为广大读者提供更加全面更加高效的服务。在大数据时代，教辅报刊的编辑流程、内容来源、读者需求以及评价方式等都已经发生深刻的变化，教辅报刊必须要适应大数据时代的变革要求，把握当前教育改革的发展趋势，在遵循教辅报刊市场发展规律的基础上，不断提高教辅报刊编辑质量，充分满足广大读者的需求，

（一）编辑过程从“线性化”转向“立体化”

与传统的教辅报刊编辑相比，大数据时代教辅报刊的编辑流程有着明显不同。一般来说，传统的教辅报刊编辑主要是一种“线性化”的工作流程：首先，确定编辑题材及内容。其次，进行组稿及选择分析。再次，初稿之后的审稿。最后，从出版发行的角度完成编辑过程。可见，传统的教辅报刊编辑过程，体现出单一化、流水化的特征，但是，我们应该看到，教辅报刊的市场需求是变化发展的，是难以预计和准确把握的。因此，这种线性化的编辑模式，往往会制约教辅报刊编辑全方位的思考。到了大数据时代，教辅报刊的编辑模式发生了较大变化，向“立体化”方向发展。教辅报刊编辑在对教辅报刊市场进行科学准确的分析与预测的基础上，通过对相关数据进行分析以及运用，有效突破平面文字信息等传统的编辑模式，以更加感性的信息形态呈现图书信息，从而使信息传播内容更加丰满，主题更加突出。

（二）编辑内容从“模糊性”转向“精准性”

在传统的教辅报刊编辑过程中，教辅报刊的内容往往是结合市场调查，根据读者的需求状况进行的。实际上，这种读者需求信息调查得到的数据是不准确、不全面的，在很多时候具有模糊性以及不确定性等特征。因此，有很多教辅报刊在出版发行之后，出现读者满意率低、市场销量差等情况，这主要在于传统的教辅报刊编辑对于教辅报刊的市场需求信息把握不足等因素造成的，以编辑个人的意见偏离了广大教辅报刊读者的真实意愿。例如，很多教辅报刊按照《考试大纲》说明，编写的试题讲解以及强化训练题等，内容趋同，缺乏新意，导致出版发行的教辅报刊市场竞争力低，销量惨淡。而大数据时代的教辅报刊编辑，要从读者的需求出发，在全面搜集相关数据及资料的基础上，结合对市场数据的采集与分析，对读者的消费目标、年龄、心理特征等进行科学定位，从而准确把握教辅报刊读者的需求。例如，福建省《学知报》社，深入教学一线，了解高中语文课本改为使用本省自编教材时，果断推出《学知报》福建语文高考版，由于具有明显“福建味”的教材延伸补充资料，针对性强，所以在很短的时间内就产生出明显的市场效应。

（三）读者需求从“大众化”转向“个性化”

从传统的教辅报刊出版的角度来说，由于读者获取教辅报刊的渠道比较单一，读者对于教辅报刊的选择受到较多限制。而教辅报刊的编辑出版也是在对教辅报刊读者需求进行市场调研的基础上，对读者的各种需求进行综合之后进行的，满足的是具有普遍性以及大众化等特征的教辅报刊需求。但是，随着信息技术以及数字化网络技术的迅猛发展，广大学生的学习能力等有了显著提高，对知识的渴求出现多元化的倾向，更愿意借助于移动终端、互联网以及其他新兴传播媒介获取自己感兴趣的知识与信息。因此，在大数据时代，传统的教辅报刊编辑方式已经很难适应读者对于教辅报刊资料的需求以及数字出版行业快速发展的要求，教辅报刊编辑应当考虑到读者对象的阅读要求、学习习惯以及心理特点等，努力提供更具个性化及针对性的教辅报刊产品，并且实现与各种移动终端以及社交媒体之间的无障碍连接，优化读者的阅读体验。例如，少年儿童出版社推出的《少年文艺》，抓住“少年的”、“文学的”等特性，从少年儿童的立场来设置栏目，受到少年儿童及其家长的欢迎。

（四）评价方式从“封闭性”转向“开放性”

在传统的纸媒时代，对于教辅报刊的评价是政府部门及有关领域的教育专家等组成的机构认定的，对于教辅报刊的评价主要是定性评价，这种评价方式的科学性是由政府机构、教育专家等的知识结构、学术水平等因素决定的。因此，教辅报刊的评价方式具有封闭性，存在很多的不确定以及片面性。而随着经济社会事业的快速发展，一些专业评价机构采用发行量等作为定量评价标准对教辅报刊进行评价。我们看到，由于这种评价方式采集的数据样本存在较大差别，造成教辅报刊评价中出现有关定性、定量等评价方式优劣的争议。随着大数据时代的到来，教辅报刊的评价主体发生显著变化，政府部门以及有关专家会对教辅报刊进行评价，很多社会评价机构以及广大师生也会借助于海量信息的数据，对教辅报刊的前沿性、创新性以及科学性等进行评价，而不再是仅仅依靠少数专家的主观判断或者报刊的发行数据等来判定教辅报刊的质量高下。

三、大数据时代教辅报刊编辑质量提升的基本路径

大数据时代对教辅报刊编辑产生出巨大影响，教辅报刊编辑必须要适应这种转变，采取有效措施进行应对。

（一）充分利用大数据，获取全面准确个性化的教辅信息

由于在传统的纸媒时代，教辅报刊只是起到“单向”的学术整合与引领功能，没有充分考虑到读者的知识基础、学习兴趣以及接受习惯等个性化特征与区别。因此，教辅报刊的知识传授具有片面性、单向性以及模糊性等特征。而到了大数据时代，借助一定的高技术手段支持，教辅报刊可以对每个读者的个性特征及个体需求状况进行准确了解及充分掌握。例如，教辅报刊应当充分考虑到不同区域、不同年龄阶段、不同知识结构等的读者的不同需求，在报刊栏目设置等方面要体现出这种差异性，并区别对待。只有这样，才能提高教辅报刊的满意率。

（二）构建大数据平台，实现对海量教辅信息的整合

面对大数据时代快速发展的趋势，一些教辅报刊期刊已经开始在积极应对。很多教辅报刊在积极尝试开展数字出版工作的同时，积极加入中国知网、万方数据等数据库系统，借助于这些数据库所提供的海量数据信息以及强大的检索功能，教辅报刊可以有效对有关教辅信息及数据进行深入分析及有效整合，以充分满足大数据时代广大读者对于教辅信息的需求。同时，还有很多教辅报刊开始建立起自己的大数据平台，借助于信息化的技术支持，在对海量教辅信息进行整合的基础上，推动教辅报刊由粗放式拼凑向集约化、科学化方向发展，为广大读者提供更加有效的教辅服务与学习指导。

（三）准确把握读者需求，推动教辅报刊精细化发展

在纸媒时代，教辅报刊编辑与读者之间缺乏沟通与交流，编辑编排的稿件、设置的栏目等并不全是读者所需要的，两者之间存在着不一致，甚至是矛盾的。而到了大数据时代，信息化技术手段在一定程度上有助于破解这一难题。教辅报刊编辑可以从大数据平台上准确了解读者的有关信息，并且会对读者的意见或建议及时反馈。例如，报刊中哪些栏目办得好，哪篇文章写得好，哪些题目的难易程度适中等，编辑就可以及时进行调整，完善选题策划，认真做好组稿工作，使教辅报刊的内容更加具有针对性，充分满足读者的需求。

（四）转变传统编辑角色，教辅编辑也是行动纲领制定者

由于在大数据时代，教辅报刊的编辑理念、工作方式以及读者的阅读习惯等都发生巨大变化。借助于大数据平台，编辑可以从以前的琐碎事务中摆脱出来，积极参与到教辅报刊的决策过程中去，提高了报刊编辑主观能动性。编辑不仅仅是教辅报刊的组织者，而成为教辅信息及数据的搜集整理者、分析者、运用者和行动纲领制定者，他们既可以对海量信息进行统计和分析，又能够运用一定的技术手段对相关信息进行整合、编辑、筛选、加工、运用及决策，使原本无序、庞杂的教辅信息逐步变得有序、明晰和系统，教辅报报刊编辑的地位更加凸显。

（五）熟练掌握技术知识，增强综合编辑能力

大数据时代对教辅报刊编辑的知识结构以及编辑能力提出了更高的要求。教辅报刊编辑应当更加从读者的需要出发，为广大读者提供他们喜爱的内容及阅读方式，应当锻炼并增强以下能力：首先，对相关内容进行扩展的能力。要分析大数据时代，读者对于教辅报刊的要求，将传统的纸质报刊内容向网络、手机等载体进行拓展，以适应数字化发展趋势。其次，对相关选题进行扩散的能力。着眼于读者的需要，在搜集有关数据的基础上，把单一的选题点向多个选题点进行扩散。最后，相关信息进行整合的能力。从读者的需要出发，围绕某一选题，对各种相关信息及内容进行深入分析和深度整合，为读者提供更有针对性更有价值的指导。

（六）依据正确数据分析，进行精确快速实时行动

据统计全国教辅报刊上百家，市场虽然很大，但竞争十分激烈。读者对象局限于中小学学生，学生兴趣爱好多变，更能接受新思想，新技术。因此，教辅报刊编辑要充分了解他们的心理特质，阅读特点，依据正确数据分析，制定实施方案，进行精确快速实时行动，抢占市场，稳定读者群。确保报刊在激烈的市场竞争中持续性发展。

四、结语

我们要全面评估大数据对于教辅报刊的影响，采取有效措施，使大数据在教辅报刊选题策划、编辑组稿、市场推广以及读者服务等方面发挥积极作用，要借助于大数据分析研究读者的数据与信息，不断完善教辅报刊的营销模式，拓展教辅报刊的产业链条，提升交付报刊的内容价值，优化教辅报刊的读者体验，从而不断提高教辅报刊编辑质量，满足广大读者的需求，提高教辅报刊的知名度。

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1674-8883（2015）14-0196-02

余武英（1961—），女，本科，江汉大学《学语文报》社主任编辑，主要从事教辅报刊编辑出版研究。